一年级语文下册 课文 3 9 夜色第2课时说课稿 新人教版.docxVIP

一年级语文下册课文39夜色第2课时说课稿新人教版

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教学内容

《一年级语文下册课文39夜色》第2课时，新人教版。本节课主要围绕课文《夜色》展开，内容包括：

1.复习课文《夜色》的生字词，巩固对生字的认识和书写。

2.深入理解课文内容，通过朗读、分角色朗读等方式，使学生更好地体会课文中的情感。

3.学习课文中的修辞手法，如比喻、拟人等，培养孩子们的审美情感和语言表达能力。

4.拓展练习，运用课文中的句型进行仿写，锻炼孩子们的写作能力。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《夜色》一文，培养学生的朗读能力和对生字词的认读、书写能力，提升语言表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入理解课文内容，培养观察、想象和创造思维能力，激发对自然美的感知和欣赏。

3.文化传承与理解：通过课文学习，让学生感受和传承中国传统文化中对自然美的赞美之情，增强文化自信。

4.实践创新：鼓励学生在仿写练习中发挥创造力，将课文中的修辞手法应用于自己的写作中，提升语言实践能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的汉字，能够识别和书写简单的生字。

-学生具备一定的朗读和阅读理解能力，能够跟随老师朗读课文并理解大意。

-学生对自然现象和夜晚的景象有一定的认知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对有趣的故事和生动的图片感兴趣，容易被课文中的夜色场景吸引。

-学生处于形象思维阶段，喜欢通过具体的实物和图片来理解和记忆。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过听故事来学习，有的则更倾向于通过动手操作和游戏来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对生字词的书写和记忆可能存在困难，需要通过反复练习来巩固。

-对课文中的修辞手法和深层含义的理解可能不够深入，需要教师的引导和解释。

-部分学生可能因为家庭环境等因素，对夜晚的景象缺乏直观的认识，需要通过教师的描述和图片来辅助理解。

教学方法与策略

1.教学方法：结合一年级学生的认知特点，本节课采用讲授法与互动讨论相结合的方式，通过生动的语言和问题引导，帮助学生理解课文内容。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的角色，体验故事情节，增强对课文的理解和记忆；开展小组讨论，让学生分享对夜色的感受和想象，促进思维碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体展示夜晚的图片，帮助学生形象地感知课文场景；使用互动式白板，增加课堂的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示夜晚的图片，引导学生说出自己对夜晚的印象和感受，激发学生对夜色的兴趣。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的生字词，检查学生对字词的掌握情况，为学习新课打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解课文《夜色》的内容，重点讲解生字词的读音和书写，以及课文中的比喻、拟人等修辞手法。

-举例说明：通过具体例子，如课文中“夜色像温柔的母亲”，帮助学生理解比喻的用法和夜色的温柔特质。

-互动探究：引导学生分角色朗读课文，让学生在朗读中感受课文情感，并讨论夜色带来的不同感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：布置学生书写课文中出现的生字词，并进行小组内互相检查，确保正确书写。

-教师指导：在学生书写过程中，教师巡视课堂，对有困难的学生给予个别指导，确保每个学生都能正确书写。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行回顾，强调重点字词和修辞手法的理解，确保学生对课文内容有深入的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后完成一篇关于夜色的仿写练习，要求学生运用本节课学习的修辞手法，用自己的话描述夜色。

知识点梳理

1.生字词学习：

-认读并书写课文中的生字词，如“夜、色、黑、暗、美、好、奇、怪、声、音”等。

-掌握生字词的正确读音和笔画顺序。

2.课文理解：

-理解课文《夜色》的主题思想，感受作者对夜色的描绘和情感表达。

-分析课文中的比喻和拟人等修辞手法，如“夜色像温柔的母亲”、“星星在夜空中闪烁”等。

3.朗读技巧：

-学习正确的朗读姿势和发音方法，提高朗读的流畅性和表现力。

-通过模仿教师的朗读，学习如何在朗读中表达情感和节奏。

4.语言表达：

-学习如何运用课文中的句型进行仿写，如“夜色很____，我感到很____”。

-培养学生用语言描述夜晚景象的能力，增强语言表达能力。

5.文化理解：

-了解中国传统文化中对夜色的描绘和欣赏，如诗词中对夜色的赞美。

-讨论夜色在不同文化和文学作品中的象征意义。

6.写作技能：

-练习仿写课文中的句子，运用比喻和拟人等修辞手法。

-学习如何