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地球的表面教学设计

引言：

地球是我们居住的家园，了解地球的表面特征对于培养

学生的地理意识和环境意识至关重要。本文将介绍一份地

球的表面教学设计，旨在帮助教师通过实践活动和互动学

习，让学生深入了解地球的表面特征。

一、教学目标

通过本节课的学习，学生将能够：

1.了解地球表面的不同特征，如陆地、水域、山脉、

平原等；

2.分辨不同类型的地貌特征，并能够用地图标识出来；

3.理解地球表面的变化是自然力量和人类活动的结果；

4.培养对地球环境的关注和保护意识。

二、教学准备

教师需要准备以下教学资源：

1.地球仪和地图；

2.示例照片或视频素材，展示不同的地貌特征；

3.纸张和彩色铅笔，用于学生绘制地形图；

4.学生小组活动所需的材料。

三、教学步骤与活动

1.导入：通过引导学生观察地球仪，引发学生对地球

表面特征的思考。

-教师可以通过询问学生，如：“地球表面有哪些

不同的地方？”“你们曾经去过哪些地方？那里有什么特

征？”等问题，激发学生的学习兴趣和主动参与。

2.探究：通过展示示例照片或视频，引导学生认识地

球表面的不同特征。

-教师可用图片或视频展示沙漠、海洋、高山等地

貌特征，让学生观察并描述其特点。

-学生可以分组进行小组讨论，讨论不同地貌特征

的区别和形成原因。

3.实践活动：让学生亲自绘制地球表面的地形图。

-教师可以提供一张空白的地图或让学生自行绘制

地图，要求学生根据所学的地貌特征，标出陆地、水域、

山脉、平原等不同元素。

-学生可以使用彩色铅笔，以不同的颜色标示不同

的地貌特征，并写下简要的说明。

4.分享与讨论：学生分享自己绘制的地形图，并进行

互动讨论。

-学生可以以小组为单位，互相展示自己的地形图，

并对其他组的地形图提出问题或建议。

-教师引导学生分享他们对地球表面的观察和认识，

鼓励他们陈述自己的观点，并进行有意义的讨论。

5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，

并进行反思。

-教师可以帮助学生总结不同地貌特征的特点，以

及它们与自然力量和人类活动的关系。

-学生可以思考并表达对地球表面环境保护的重要

性，并提出他们自己的观点和建议。

四、评估方式

教师可以通过以下方式对学生的学习情况进行评估：

1.观察学生在课堂上的参与度和发言表现；

2.收集学生绘制的地形图，并评估其对地貌特征的理

解；

3.评估学生在小组讨论和分享中的合作能力和思考能

力。

五、延伸活动与拓展

为了进一步加深学生对地球表面的理解，可以推荐以下

延伸活动：

1.定期组织户外考察活动，让学生亲身接触不同地貌

特征，如山川、湖泊、海洋等；

2.鼓励学生收集并分析地理信息，探索不同地貌特征

的形成机制；

3.组织学生参观地质展览馆或科技馆，深入了解地球

表面的变化和地球科学的发展。

结语：

通过本节课的教学设计，学生将能够深入了解和认识地

球表面的特征，并能够理解地球表面的变化是由自然力量

和人类活动所驱动的。这种地理意识和环境意识有助于培

养学生对地球的关注和环境保护的意识，进而形成可持续

发展的思维方式。