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2021-2022学年上学期高二语文试卷(附

答案)

2021-2022学年上学期高二期末考试

语文试题（附答案）

一、现代文阅读（36分）

一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）

请阅读下面的文字，完成1~3题。

1.现代社会中，人们越来越注重个人的自由和独立，但是

这种追求也带来了一些负面影响，例如人们的孤独感和社交障

碍等问题。

2.传统的家庭观念逐渐淡化，越来越多的家庭成员选择独

立生活，但是这也导致了家庭关系的疏远和不稳定。

3.在现代社会中，信息技术的发展给人们带来了便利，但

是也带来了信息泛滥和信息过载的问题，人们需要更加理性地

对待信息。

1.当代社会，个人自由和独立的追求日益普及，但这种追

求也带来了负面影响，如孤独感和社交障碍等问题。

2.传统的家庭观念逐渐淡化，越来越多的家庭成员选择独

立生活，但也导致了家庭关系的疏远和不稳定。

3.信息技术的发展给人们带来了便利，但也带来了信息泛

滥和信息过载的问题，人们需要更加理性地对待信息。

在中国古代，没有将“诗心”作为一个诗论范畴来使用。然

而，“诗心”应该是一种超脱、淡泊、自由的审美胸怀。儒家

“心性论”的“心”是以“善”为根本的“道德心”。这种“道德心”包

含着像___、___那种积极“入世”，关怀家国命运、民间疾苦，

“执着”地、真情地去抒写世道沧桑、生命悲欢和对美好社会理

想的追求之心。这是一种充满社会关怀、现实关怀、人类生存

关怀的富有人文主义精神之心。在中国传统哲学中，道家与的

心性论所阐述的“心”或“性”更切合作为审美胸怀的“诗心”的本

质特征。认为必须不执着于物，不生贪念，不被五光十色的尘

世现象引诱迷惑，经常保持清净的心态。这种禅境既是美好的

人生境界，也正是我们所谓审美胸怀、所谓“诗心”的境界。

当然，单从儒、道、禅的心性论理解“诗心”的性质特征是

不够的，“道德心”和“智慧心”还不是“诗心”的特质。从中国传

统诗论看，“诗心”的特质在于情感性——“诗心”是一种以情感

为特质的性灵之心。在诗歌创作乃至一切艺术创作中，“诗心”

具有极其重要的意义。“诗心”作为一种审美胸怀，是优秀诗歌

创作的心理条件，是创构艺术意境所必备的心灵境界。没有

“诗心”就没有艺术意境。这可以从下面几个方面来理解。

首先，没有美就没有艺术意境，而“诗心”是发现和产生美

感的心灵境界。因为美的发现和容纳必须凭借于艺术家禀赋的

“审美胸怀”，所以有“诗心”才能创构艺术意境。当艺术家带着

某种欲望即功利态度去看世界时，他们就既看不到美、不能判

断美，也不能产生美感。而当艺术家“用志不纷，乃凝于神”，

以一种无私的、不旁及实用功利和欲望的心态，如同“童心”般

的“诗心”去看待世界时，他就不仅能看到美，而且能把握住美、

容纳美，进而创造出超越平庸的艺术境界。

其次，艺术意境须凭主观的生命情调与客观的自然景象交

融互渗，创构出一个虚实相生的想象世界。诗不囿于“写实”，

要超越现实，表达理想追求，就是既要有合乎自然的“写境”，

又要有超越现实的“造境”，有实有虚，虚实统一。艺术对于自

然的描写，只有通过“诗心”的映射才能构成一个“渊然而深的

灵境”即艺术意境来。

第三，艺术意境的创造必须凭借感情去体验、把握宇宙自

然、人生世相，化景语为情语。因此，“诗心”是一种具有情感

特质的审美心灵，既有“超旷空灵”的胸怀，又有“缠绵悱恻”，

即具有丰富、热烈、深沉的情感。深沉的情感，“缠绵悱恻”，

一往情深，才能深入万物的核心，体验宇宙人生的深哀或真乐，

唯此才有艺术意境的创成。___的画境、___和___的诗境的创

造，莫非如此。诗情画意、宇宙人生浑然一体，这就是饱含情

感的“诗心”创构的艺术意境，“诗心”是诗人、艺术家创构艺术

意境的一种审美心灵境界。在人生实践上也是成就一个人审美

人格、创造艺术人生的心理条件，两者是统一的。诗人、艺术

家只有自觉培养并拥有一颗充满人生关怀和社会关怀的热情，

以自然无为、超脱自由为特征的“诗心”，才能真正达到审美的

人格境界、人生境界。

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