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教育部辅导员专项结题报告
附件1：
教育部人文社会科学研究专项任务项目
（高校思想政治工作）终结报告书
项目名称：高校辅导员—大学生有效沟通
研究
项目负责人：李科举
所在学校：
江苏畜牧兽医职业技术学院（盖
章）
系所名称：食品科技学院
报告日期：二〇一二年十二月十四日
成果鉴定方式：（在其中一项的序号
上打勾）
1.通讯鉴定
2.会议鉴定（一类课题必填此项）
3.申请免予鉴定
资助”字样；成果形式为研究报告的须填写使用单位
名称并附盖有单位公章的采纳证明，与研究报告一起
装订；合作成果的署名人限署名最靠前的2人。
表2项目完成总体情况
1．项目研究计划的执行情况；2．主要研究成果（不
含最终成果）的基本内容、创新性及其转化应用、
社会影响；3．所取得的成绩和存在的问题等。（1500
字以内。）
1.项目研究计划的执行情况
本课题严格按照课题任务书计划要求，分阶段
实施各个环节，完成相应任务。2010年7月-10月
完成前期资料搜集和整理工作，结束调查问卷的设
计着手进行调查工作；2011年1月-6月完成学生和
老师的采访及资料整理工作；2011年7月-10月着
手论文写作，并完成论文初稿2篇；2011年11月
-2012年12月完成论文2篇，进行成果推广应用工
作，同时准备结题。本课题执行过程中经费使用合
理、规范。
2.主要研究成果的基本内容、创新性及转化应
用、社会影响
基本内容：本课题探讨了高校辅导员——大学
生有效沟通的概念、内涵以及类型，并对其过程要
素和特征进行了分析，在此基础上，提出高校辅导
员——大学生有效沟通的现实依据。通过问卷调查
对高校辅导员——大学生有效沟通的现状进行了实
证研究，揭示出高校辅导员——大学生有效沟通中
问题的表现，并从辅导员、大学生、沟通渠道以及
沟通环境等方面对当前高校辅导员——大学生有效
沟通不佳这一现状进行了原因分析。针对高校辅导
员——大学生有效沟通过程中出现的问题及原因分
析，课题最后提炼出高校辅导员——大学生有效沟
通的四项原则，以及高校辅导员——大学生有效沟
通中可具体运用的谈心沟通法、讨论式沟通法和心
理咨询沟通法等沟通方法。对应原因分析，提出克
服当前高校辅导员——大学生有效沟通效果不佳的
具体途径：提高高校辅导员的沟通素质和能力，提
升大学生的自我沟通意识和能力，构建谈话沟通为
主、网络沟通、家庭与学校沟通为辅的多维沟通渠
道和优化校园文化环境，形成良好的沟通氛围。
创新性：本课题将沟通学相关理论和知识应用
到大学生思想政治教育工作中，既提高了高校辅导
员实际的沟通能力又增强了思想政治教育的针对性
和实效性，在研究的过程中实现了技术和教育二者
的有机结合。
转化应用及社会影响：本课题立足校内，面向
泰州，辐射周边，利用江苏省辅导员群和高校辅导
员群两个平台，借助微博媒介及时的将研究成果进
行推广。实践证明，研究成果对本院及兄弟院校的
辅导员的沟通能力的提高帮助很大，改善了双方的
沟通现状，达到预期目的。
3.所取得的成绩和存在的问题等
在课题组成员的共同努力下，在南京师范大学
公共管理学院郑确教授的精心指导下，本课题研究
成果显著，在本科学报上发表论文4篇，累计2万4
千字
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