小学道德与法治_1.《身边的科技》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

身边的科技

教材分析：

《身边的科技》是人民出版社新教材《品德与社会》五年级上册第

三单元第1课时。单元编排从引导学生熟悉科学技术给我们生活带来

变化入手，让学生了解科技成果对我们的生活，对我们的社会产生的

巨大影响，进而知道社会由此逐步走向文明。本节课紧紧围绕“科技

给我们带来的变化”引导学生联系身边的生活，从不同的角度去熟悉、

感受和探究科学技术对社会物质文明的促进作用。

教学目标：

1、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。

2、培养学生学会用不同的方式解决问题的能力。

3、感受科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱科学

的爱好。

教学重点、难点：

让学生感受到科技进步给我们的生活带来的方便，培养学生热爱

科学的爱好。培养学生综合、分析信息及用不同方式解决问题的能力。

课前预备：

1、观察我们日常生活中要经常使用哪些科技产品。

2、调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发

展过程等资料。（在这个过程中教师要留意进行方法指导）

一、激情导入：

师：老师早就听说咱们班的同学特别聪明，今天就让在场的老师

见识一下，大家有没有信心!今天咱们就比一比，谁是数学小神童。

先请2位女同学到前边来。我说规则：三道乘法数学题，其他用笔算，

这两位女生在黑板上计算，比比谁算得又快又对。准备好了吗？好，

开始！（出示三道乘法数学题）（给两位女生提供计算器，要求各自计

算，记在黑板上。）

生做题。

师：两位女生都记算完了，怎么啦，男同学怎么样？没女生厉害?女

生为什么算得快呢？

男生：她们用计算器了。

师：对，计算器可以帮助我们进行数学计算，而且算得又对又快，

小小计算器就是一种科技产品，科技就在我们的身边，应用非常广泛，

今天这节课，老师就和大家一起来寻找身边的科技。（出示课题：身

边的科技）板书：身边的科技。齐读课题。

[设计意图:让学生们亲身体验科技的好处，激发了学生浓厚的学习兴

趣，使学生产生浓厚的求知欲望。]

二、学文明理：

走进生活聊天室：

过度：我们生活的周边，随处可见有科技含量的东西，下面我们一起

走进生活聊天室，（打开课件：生活聊天室）聊一聊我们身边的科

技。课下老师要求同学们从衣、食、住、行等方面搜集相关资料，下

面，请同学们在小组内交流一下，选出最有价值的资料在班内交流展

示。

（一）小组交流，教师巡回指导。

（二）全班交流

师：哪个小组愿意第一个汇报？

1.“衣”小组：

（1）大家好，我是衣调查小组，我们小组对的汇报如下：

生1：昨天，我分别采访了我的奶奶和妈妈，请看大屏幕，原先

奶奶穿的衣服虽然是棉布的，但是粗糙，而且花纹单一，不够鲜艳，

衣服的样式也不多，穿起来就像一位老太太。可是现在妈妈穿的就很

漂亮，我就采访了一下妈妈，问她舒服吗？妈妈说现代的衣服，有好

多的料子，比如说竹炭纤维，莫代尔，纯棉，丝绸等等，穿起来既漂

亮又舒服。我的汇报完毕。谢谢大家。

师：你们小组还有补充吗？

生2：我访问了爸爸，因为爸爸每天上班都穿得整整齐齐的，特

别是白色的衬衣，干净、平整。爸爸说这要归功于妈妈买的挂式喷气

式烫衣机和洗衣机，用最柔和的方式洗完衣服，然后用烫衣机把衣服

烫平整，所以爸爸每天都像穿着新的衣服一样，爸爸也特别的自信。

师：小结：“衣”小组的同学主要采用了调查访问的形式，通过

奶奶、爸爸妈妈、我几代人穿衣的对比，说明科技让我们变得更漂亮、

自信，生活更舒适。（板书：漂亮舒服）

师：哪个小组再来汇报？

2.“食”小组

生1：大家好，我是食调查小组的成员。

我也是用采访等形式搜集到了蔬菜的相关资料。爷爷告诉我，以

前冬天只能吃当季的蔬菜，比如白菜，萝卜。一到秋天，家家户户都

要储存很多白菜、萝卜。可是现在呢，各种蔬菜应有尽有，一想吃什

么有什么。这是为什么呢？原来人们利用科学技术对蔬菜进行了品种

改良，利用光能和热能，在冬天也就能种出夏天才有的蔬菜、水果。

这样让我们吃的更健康，营养更丰富。

师：老师听出来了，科技还给我们的生活带来了健康和营养。（板

书：健康、营养）

生2：大家好，我是食组调查员某某，我的调查是亲身体会，我

最最爱吃的雪糕、冰激凌，它们的储藏离不开冰箱，如果没有冰箱