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课题花儿草儿真美丽
教学目标:1.知识与能力
探索大自然,欣赏大自然中植物的美,知道花儿草儿是有生命的,在
与大自然相处时保护自己,愿为保护环境做力所能及的事。
2.过程与方法
掌握与大自然相处时保护自己的方法,感受与同伴在户外活动的乐趣,
学会与大自然中美好生命共成长。
3.情感态度与价值观
树立与植物和谐共在的意识,乐于亲近植物,对花儿草儿有好奇心,
体会与自然共在的美好情感。
教学重难点:
1.重点
(1)培养学生独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
2.难点
(1)培养独立观察、得出结论的能力。
(2)知道花草也是有生命的,懂得怎样爱护花草。
教材分析:本课依据《课程标准》“愉快、积极地生活”中第二条“亲近自然,
喜欢在大自然中活动,感受自然的美”,“负责任、有爱心地生活”中的第八条
“爱护动植物、节约资源,为保护环境做力所能及的事”编写。通过《走,看花
看草去》《爱护花和草》《花草面前要小心》这三个板块的教学活动以及绘本材
料的补充拓展,旨在引导学生欣赏大自然的美,亲近大自然,对自然界有共在感、
好奇心,乐于探索;在与大自然相处时学会保护自己。
课时安排:2课时
第一课时
学习内容:走,看花草去
教学目标:1.情感态度与价值观目标:
喜欢花草,结合生活实际,感知花草的美,激发爱护大自然的环保意
识。
2.能力目标:
了解神奇植物,激发对植物世界的好奇心,了解自然界中植物的作用。
3.知识目标:
了解植物的生长和四季轮回的变化,知道植物是有生命的,懂得植物
的作用。
教学重点:通过认识植物来欣赏大自然的美,亲近大自然,了解花儿草儿的生命
现象。
教学难点:激发学生感受植物生命的美丽与奇妙,培养学生对大自然的好奇心,
乐于探索大自然的乐趣。
课前准备:教学课件、视频、板贴、盆栽(含羞草,绿萝等)
教学过程:
一、走,看花儿看草儿
1.师导入课件图片,问:图中的两种景象,你更喜欢哪一种?为什么?
2师:春天来了,万物复苏,大自然变的漂亮起来,知道为什么吗?是谁把春天
打扮的这么漂亮呢?我们一起去寻找一下春天的脚步吧……
视频歌曲:《春天在哪里》
3.花开了,春天就从花朵里跑出来。草绿了,春天从绿色里跳出来。春姑娘带来
了这么多美丽的花花草草,你们一定想说:花儿草儿真美丽。(板书课题)
【设计意图】先通过歌曲走进春天进行导入,既激起学生对花草树木的喜爱之
情,又及时将学生的注意力集中起来,调动了他们学习的积极性。
二、花儿草儿真美丽
1.师:2022年2月4日是立春,立春这一天意味着春季的开始。春,代表着风
和日丽、鸟语花香。让我们一起去看看春天的花、草,去吧……
出示课件
2.师:同学们,你觉得这些图片上的花草给你怎样的感受?是啊,真是美极了!
(板书:美丽)
3.师:孩子们,你还知道春天里还有哪些花草树木呢?
预设1:春天里有桃花,红红的。
预设2:春天,河边的柳树也发芽了。
预设3:春天到了,田野里开满了油菜花,金灿灿的。
4.认一认:春天里的花草树木。
出示课件
5.师:除了这些花草树木以外,你还认识哪些植物呢?
6.植物大闯关:请你根据下列图片,说说这些是什么花草树木,答对最多的可
以获得“植物小百科”称号。
7.植物大展览:你还见过哪些花草树木?可以描述一下它的样子吗?介绍一种
你最喜欢的植物。
【设计意图】:老师从孩子们熟悉的花草树木入手,帮助孩子们进一步认识并熟
悉自己身边的花草树木,发现我们的周围有这么多的花花草草增强了学生对植
物的亲近感。
三、花儿草儿很神奇
1.师:花草是大自然中美丽、神奇的生命体,和我们人类一起生活在美丽的地球
上。你们能开动下智慧的大脑,想想你发现了哪些神奇的花草?
2.学生集体交流课前的发现。
预设1:我发现我家的绿萝很神奇,它既可以长在土里,也可以长在水里。
预设2:梅花很神奇,那
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