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教研活动记录十篇(范文六篇)
本站小编为你整理了多篇相关的《教研活动记录十篇(范文六篇)》,
但愿对你工作学习有帮助,当然你在本站还可以找到更多《教研活动
记录十篇(范文六篇)》。
第一篇:教研活动反思
这次园本教研活动从区域活动的组织、教师的指导、材料的投放、
游戏评价入手,把教研活动内容与教师的实际工作经验相结合(班级
每周一定不少于三次区域活动),再以实际工作开展为基础,进行一
定程度的碰撞、分享。通过观摩教师掌握了区域活动的组织流程,这
样的形式对提高老师的教育行为、提升老师的教育理念是最有帮助。
而教研中教师的反思,能更为有效地促进参与进来的所有教师都能获
得新的认识,并在未来的实践中做出新的尝试,进而促进你们专业上
的共同成长。
活动中存在的共性不足:
1、有的班级区域空间没有体现。
2、班级的区域材料比较单一、不丰富,没有体现层次性。操作价
值不高。
3、幼儿在区域中游戏操作时,教师观察不够,多个班级没有记录
表,不能很好地反映出幼儿的实际发展水平。
4、老师对本班幼儿当前的培养目标理解和把握度不够,没有针对
性地进行指导。对于个别幼儿的需求教师没有及时介入给予帮助和支
持。
5、教师在区域评价中比较笼统,没有针对性,启发式引导幼儿进
行评价。
建议措施:
1、教师可以利用班级的活动空间进行合理的规划,用玩具柜、地
垫将区域空间区分开来,也可以利用到走廊、过道进行创设空间。
2、材料的丰富途径可以通过亲子互动收集材料。各班根据区域计
划安排,向家长说明主题需要收集的材料、区域活动的开展需要家长
参与制作或提供的物品,投放到区域中,丰富活动区的材料。
3、有计划、有目的、有层次地投放材料。我们根据幼儿的年龄
特点,结合最近教育目标及幼儿原有经验和实际发展水平投放材料。
对材料的投入做到有计划、有目的、有层次,不是把材料同时一古脑
儿全投进去,而是分期分批进行的。投放材料的层次性,还体现在我
们为幼儿准备材料应注意的问题上,幼儿的操作、探索过程是发展而
变化着的,准备的材料要能够适应孩子不断提出的新要求、新挑战,
具有可发展性,起到帮助幼儿经过不断的摸索和尝试,不断积累各种
经验,提高各种能力。
4、区域活动后开展评价活动,有利于帮助幼儿积累经验,对自己
的行为动作有更深刻的认识和理解。
第二篇:教研活动反思
一、我对教研公开课的看法
有些老师可能认为,有准备的公开课很假,因为是老师不断的演
练而出的精品,就跟平常的课一样即可,不需要那么做作。“平常怎
么可能这样上啊,简直太假了!”以前我也有过同感,可是经过不断
的学习,我并不认同,教师的自我成长途径之一就是能够把自己的一
堂课做精,精到超越自己以前的任何水平,这是就是一种飞跃性的进
步,以及针对这堂课的一个完整的,比较经典的课件。试想,如果一
个教师连公开课都上得那么随意,那么他平时的常态课可想而知。一
次美术研讨活动的组织是不容易的,教研员的活动策划、承办学校的
支持和材料准备、开课教师的努力以及听课教师的来回奔波……为了这
样的学习交流的机会,大家都付出了努力,如果开课人随随便便,听
课人又得不到成长,这样的活动就流于形式,浪费了教育局的资源。
从教师个人成长的角度出发,如果一个教师没有经历过磨课的过
程,他就一定不能从多方面去挖掘自己的潜能,从而容易满足现状,
停滞不前。开设的一堂课给别人留下的不一定是完美的印象,但是至
少在某个点或某个片段给听课人带来心灵的震撼或者是某种思考,这
种思考就是一种研讨课的交流与碰撞,能给开课的人或者听课的人都
有所进步和收获。
二、我的遗憾
本次课最大的遗憾是准备时间比较仓促。虽然已经提前一个多月
告知要开课,可是我确实是个比较追求完美的人,必须要一件事情处
理完才能做另外一件事情。9月份就刚交流到小池中心小学,因为一开
学除了做教学常规的计划和教案的撰写外,还接到两个美术比赛通
知――科幻画和科普画比赛;而十月份这段时间在做美术专用教室的文
化建设工作和学校橱窗的美术作品展览更换;十一月份则要负责运动
会的相关事务,还要汇编美术研讨活动的材料、人员安排等筹备工作,
对于一节课的准备时间略微不足。因为一节课看似40分钟,备课却要
做到方方面面,包括课件制作、音乐剪辑、教案撰写、教具制作等等,
这些环节都需要无数次的推想和再确立的过程。如果有多一周的
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