湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇).pdfVIP

湘版小学四年级美术上册教案(优秀7篇)

湘版小学美术教案篇一

教学目标：

1、让学生认识几种常用的绘画、作色工具，湘版美术教案掌握正确的握笔方法，在老

师的指导下大胆画画。

2、培养学生学习美术的兴趣，通过湘版美术教案画线、涂色练习，训练手指、手腕的

灵活性和力度。

教学重难点：

在画线和涂色中了解各种工具的特点，培养学生的学习兴趣。

教学准备：

整张白纸4张，每组课桌组合排成方形

各种画笔、涂色工具（学生）

教学过程：

一、组织教学：

师生问好。（喜欢画画的小朋友请举手；你都会画什么呀？）

二、导入新课：

检察学具。（学生带了许多不同种类的美术工具，把它们找出来，展示给全班同学看看，

并说出名字。）

三、讲授新课：湘版美术教案

1、在下面五个盒子中分别放入沙子、毛线、方便面、豆子、小棒，请一位同学摸，猜

猜盒子里面装的是什么？（先小声告诉老师，然后用简单的线条尝试画在黑板上，让其他同

学猜）

2、与学生们一起采用不同的工具尝试。如：水彩笔、油画棒、彩色铅笔等，让学生自

由的作画、涂鸦。（教师可先示范不同工具的握笔方法，注意纠正学生的错误握笔）

3、添画游戏：学生们随着音乐围着课桌（课桌课前摆成长方形或圆形）旋转，音乐停，

学生就坐在面前的座位上，将其他同学的作业进行添画。（教师可先作示范）

4、念儿歌：彩笔手中拿，大家一起画。画个小点变雨滴，画个方形变楼房，画条竖线

变筷子，画团曲线呀，变呀变成妈妈手中的毛线。湘版美术教案

5、教学小结：

a、展评学生作业。（由一个小组的学生共同来完成一张的作业，最后比一比，大家评一

评哪一组的最好看，好在哪里？）

b、总结本课的学习的内容。

湘版小学美术教案篇二

一、说教材

1、教材分析：

风铃原本是佛殿、宝塔等古建筑檐下悬挂的铃铛，人们喜爱它悦耳的声音，于是模仿它

的形状以及发声原理，利用各种不同材料制成工艺品。本课将表现与制作融为一体，巧妙利

用身边的玻璃瓶、易拉罐等多种材料，运用捆、绑、剪、贴等基本方法制作一件风吹作响的

工艺作品。

2、教学目标：

根据《美术新课程标准》和教材要求，结合学生年龄特点，我把本课的教学目标定为：

知识目标：了解风铃的结构特征，学会制作和装饰风铃。

技能目标：在运用绳线进行捆、绑、扎等精细活动中，提高学生

的动手能力，养成耐心细致的学习习惯。

情感目标：在制作过程中，体验创造的乐趣，感受成功的喜悦。

3、教学重难点：

重点：

运用捆、绑、扎、剪、贴等方法进行造型设计制作。

难点：

把风铃装饰成漂亮的艺术品，以美化居室、美化生活。

4、教学准备：

课件、手工制作的风铃、易拉罐、玻璃瓶、钥匙、色纸、彩带、剪刀、胶水等

5、教学课时：

一课时

二、说教法

根据学生的实际情况，为了更好地落实教学目标，解决本课的重难点，我主要采用以下

教学方法：

1、情景教学法：我运用实物、游戏、演示、音乐演渲染等手段，创设与本课内容相关

的情景，并把儿童带入这种情景，让其在浓烈的课堂氛围中进行智力活动，开发儿童智力潜

能。

2、演示法：根据心理学原理，再造想象是根据词语的描述或图样、图解、符号、记录

等的示意，在人脑中形成新形象的过程。因此，我采用演示法，把演示与讲解有机结合，帮

助学生更直观、清楚地掌握风铃的制作方法。

同时，我还运用引导发现法、观察分析法、讨论法等教学方法，多层面地进一步激发学

生的学习兴趣，陶冶学生的审美情趣，培养学生的创造能力。

三、说学法

在学法的指导上，我主要是发挥学生的主动性，引导学生通过感受、观察、体验、表现

以及收集资料等学习方法，进行自主探究，合作交流。学生在老师创设的情境中，借助图片、

音乐及老师的演示，积极主动地参与体验性学习活动，产生“记忆”与“联想”，在多元的文化

环境中，发展创造思维，陶冶艺术情操。

四、说教学程序

课改强调的教学过程是师生互动，共同发展的过程。因此，课前我让学生收集生活中能

制作风铃的废旧物品，课堂上我充分发挥教师为主导、学生为主体的作用，让学生真正成为

学习的主人。

（一）情景导入

创设情境：