小学英语《Are you feeling bored》优质课教学设计、教案.pdfVIP

Module9Unit1Areyoufeelingbored?教学设计

一、教学目标

1、知识目标：

（1）、学习词汇：feel,sad,bored,angry,miss,ill,better,tell,told.

Areyoufeeling?Ishe/shefeeling?

（2）、学习语句：扩展运用来询问他人感受

的语句并回答。

2、能力目标：

使学生能够在真实情景中表达自己的情感，学会表达不同的情绪。

3、情感目标：

（1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语，和乐于关心他人的品质。

（2）引导学生学会自我调整，保持一颗快乐的健康心态。

二、教学重难点

1happy,sad,bored,miss,feel

、表达情感的单词：

2What’sthematter?/Nothing.Areyoufeeling---()

、掌握主要语言结构：？主要是感受。

并能用Yes,Iam./No,I’mnot.这类语句回答。

3、会表达自己的感情，询问他人的感受。

三、教学准备

多媒体课件点读机单词卡

四、教学方法

本课创设情境，营造氛围，给学生足够的的余地去发挥，培养他们的语言能力。采取“任务

型”教学，在做中学，学后做，再总结归纳。让学生在课堂中牢固掌握所学知识。

五、教学过程

Step1Warmingup

1、Greeting

T:Boysandgirls,areyoureadyforourclass?Ss:Yes.

T:OK.Classbegins.Goodmorning,everyone.Ss:Goodmorning,MissWang.

2Singasong.Youarehappy.

、《》让学生跟着歌谣唱并做出拍手、跺脚等相关动作。

（设计意图：利用歌曲进行热身，让学生在欢快的音乐声中进入本课的学习，并自然的引入和

复习本课的第一个feeling--happy。）

Step2Presentation

1Watchthevideoandanswer.

、

T:Iamfeelinghappynow.学习单词feel

Areyoufeelinghappy?Ss:Yes.

T:WhataboutLingling?HowdoesLinglingfeelfirst?

Happyorboredorangryorsad?课件出示四个表示心情的单词及图片。

Let’swatch.

Ss:Sad.

(设计意图：在情景和课文中学习新单词，并辅以形象的图片帮助学生理解，帮助学生更好地掌

握新单词和句型。)

2、Listenandanswer

T:Linglingisfeelingsad.Why?AndwhotoldLingling?学习told.

Nowlet’slisten.

S1:Lingling’sgrandmaisill.学习ill.

S2:Hermumtoldthat.

3、Readandanswer

T:WeknowLingling’sgrandmaisill.Isshebetternow?学习better。

Pleasereadthelastparagraphandfindtheanswer.

S:Yes.Shewenthomethismorning.

T:Yes,Lingling’sgrandmaisbetternow.SoLinglingisfeelinghappynow.

（设计意图：通过看动画让学生初步了解课文