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教师课题研究工作计划
时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的工作又将迎来新的进步,做
好计划可是让你提高工作效率的方法喔!那么你真正懂得怎么写好计划
吗?以下是小编精心整理的教师课题研究工作计划,欢迎阅读,希望大
家能够喜欢。
教师课题研究工作计划1
一、课题名称:
让学生做小老师,培养学生自学潜力。
二、课题研究任务及重点:
针对许多学生在学习数学科目中兴趣不足,容易产生厌学情绪而
导致成绩不好的状况。我提出了这样的小课题。让学生在新鲜愉快的
氛围中去感受数学的快乐,逐渐去探索数学学习的方法。从而实现自
主学习,到达最佳的学习效果。
三、课题研究实施方法
实施小课题研究的四个基本环节是:学生分组;优等生示范;全班推
广展示;小组评比。
1、学生分组
对学生的智力因素和非智力因素以及原有知识和潜力差异进行分
析,根据学生的水平,以优带差合理分成几个小组。每个小组都有学
习潜力强的或语言表达好的,或者思维反映潜力快的不同优势的同学。
从而到达互相帮忙学习,取长补短。给每个小组权利自己选组长,给
自己的小组起名字,用小群众的力量带动每个同学的学习热情。
2、优等生师范
每个小组都有潜力较好的同学,先让他们以教师这种方式在前面
讲老师选定的中等或教容易的问题,教师补充指导。初步锻炼学生的
表达潜力。也随机的让下边的同学向他们提出问题,锻炼思维潜力和
应变力。这时候就会有其他同学自愿上来常识。那么就满足孩子的表
现欲,学生的用心性高涨。为更好的组织全班活动做铺垫。
3、全足推广全班展示
教师布置任务:每个小组的全体成员都要当一次小老师,选题由
小组内部完成,要选取同学们易错的问题或者感觉有难度的问题但不
是偏题和怪题,由组长把关。这个过程很锻炼孩子自主思考问题的潜
力,选题的过程也是复习学习的过程。好一点的同学思考选题,差点
的同学会向好同学寻找帮忙,也有向老师找帮忙的。每周的第八节课
教师作为旁听者,把整个课堂都交给孩子们,让他们尽情的表演,当
出现疑问是互相补充,教师也给予适当帮忙。
4、小组评比
循环几周后,由班主任帮忙,班长组织一次正式的讲题大赛。分
别设立不同的奖项,老师当评委。一段时间的练习,锻炼学生的表达
潜力和自主思维潜力。有群众荣誉感的孩子们,自己都得到了不同程
度的提高,都怕给小组拉后腿。最后评比出最优秀的小组和个人,还
有不同的单项奖励,从不同的方面去鼓励学生。
四、课题时间安排:
整个课题研究需要一个学期时间
(1)开学初定出计划
(2)第一个月课堂有意识都让学生表达,让好学生演示
(3)以小组形式轮流表演讲题,交流经验
(4)第三个月做评比大赛
(5)教师点评比赛结果对后期学习补充期望。
五、总结课题
首先对本阶段研究实验做阶段性总结,并整理经验教训,整理好
资料做好记载,以便以后在教学活动中改善和完善。
教师课题研究工作计划2
一、目的好处
1、开展数学小课题研究是学生素质发展的需要。“不同的人在数
学上得到不同的发展”,是课程提出的基本理念之一。透过数学小课
题研究,激发学生的学习兴趣,培养学生的实践潜力,使部分学有余
力的学生能在整体素质上有明显的提高。
2、透过数学小课题研究,在中高年级逐步构成一批优秀学生群体,
这些学生就应能在数学学习、潜力发展中为全体学生树立榜样,从而
为数学学科建设带给重要支持。
3、开展数学数学小课题研究是数学教学改革的需要。开展数学数
学小课题研究是教师拓宽教学视野、丰富教学资料、改革教学形式的
重要方面,是数学学习由课内向课外延伸的重要途径。
二、总体要求
中年级以撰写数学小发现、小体会为主,把握好“具体形象思维
逐步向抽象思维”的过渡期,训练应体现思维的发散性和解决问题策
略的多样性;高年级撰写数学小试验、小调查为主,引导学以致用,解
决实际生活中的问题,感受数学思想方法的作用和魅力。
三、主要工作
1、在数学学习引导讲发现、重创造。在数学课堂教学和数学兴趣
小组或者中,引导学生能够用心敢于思考,善于发现,个性是鼓励学
生敢于独立思考,发表不同意见。
2、在数学教学中,要体现方法重于知识、过程重于结论、思维重
于记忆
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