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双减背景下初中历史分层作业设计研究

在“双减”政策的背景下，为了提升学校的育人水平，规范

校外培训，减轻学生过重的作业负担和校外培训负担，国家印

发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训

负担的意见》。这一政策已经成为广泛讨论的话题，并成为教

师工作的指导方针。每位教师都肩负着“双减提质”的研究任务。

在减轻学生作业负担的同时，也需要考虑如何提高作业的

质量。作业是教与学相联接的重要环节，通过作业，学生可以

预、复、理解、巩固在课堂中所学的知识与技能。同时，做作

业的过程也是学生不断生成自己的研究素养、规范、惯和方法

的路径。因此，在优化作业的过程中，需要不断提升教学质量，

实现减量增质的目标。

目前中学生作业存在的最大误区是教师的本位主义和功利

主义。教师将作业视为提高考试成绩的重要手段，忽略了学生

的心理特点、认知结构、个性发展和个体差异的需要。教师布

置作业时往往是一刀切，全班所有学生做的是同样的课内作业。

这种作业方式导致学生养成不良的作业惯，如XXX做、到校

抄同学的答案、字迹潦草、错误率高、不认真思考等。大量的

重复性作业占据了学生的大部分课余时间，抑制了兴趣爱好的

发展，抑制了个性的发展，严重影响了学生身心健康的发展。

同时，这种作业方式也造成了学生两极化发展，优等生成为机

械研究的呆子，后进生则全无研究兴趣，某些人甚至因害怕作

业而形成对研究的恐惧。因此，教师需要从学生的角度出发，

布置更加合理的作业，以促进学生的全面发展。

XXX。。。

。XXXasmuchaspossiblewhilealso

takingintoaccounttheirindividualXXX。teachersshould

considerimplementingdifferentnmethodsbasedonthe

intelligenceofdifferentstudents。ItisXXXmethodsthatnotonly

focusonstudentsknowledgelearningresults。butalsocorrespond

withhomeworkreform。andtrytoviewtheproblemfromthe

perspectiveofstudentsownXXX。teachersXXXfortheformofteachersXXXfortheformof

proposesthatoneoftheimportantgoalsoflearninghistoryisto

cultivatestudentsXXX。activatetheirthinking。andmakethem

transfereenknowledgetheyhavelearnedandknowledgethey

havenotlearned。thatis。usingknowledgeandXXX。This

processisthemostimportantpartoflearning。Anyprogressand

meritsshownbystudentsinthelearningprocessshouldbeXXX。

andtheimmature。plete。orevenwrongviewsXXXinthe

learningprocess。Teachersshouldnotridicule。criticize。or

rebukethem。butXXXXXXtheirownviews。Thisprocessof

changeismoreimportantthantheprocessoflearningknowledge

andhasmoreessentialXXX.

So。howcanwecoordinatestudentshomeworkwiththeir

personaldevelopment。。

needthatcanpromotetheirowndevelopment。andevencetheir

academicworkloadw