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湘教版八年级下册地理教学计划

湘教版八年级下册地理教学计划1

一.指导思想

依据课程标准的要求，结合高考和会考的时间安排，以及我校本年级地理科目

的教学进度，本学期理科班要面临会考，文科班要结束选修5.选修6和初中地理知

识复习的所有课程。因此教学任务比较重，特制订此教学计划作为本年级本学期地

理教学工作指导。

二.学生情况分析：

学生经过高二上学期的地理学习，基本掌握了高中地理必修三册和选修五（文

科）的基本内容，初步掌握了一些学习地理的基本方法和技能。但仍然存在一些问

题：

1.我校学生地理基础知识普遍较差的状况没有得到根本性的改变，我所带的理

科班都是基础稍差的学生，班级人数也较多，除此之外，理科班的学生对会考科目

没有引起足够的重视，因此理科班的地理基础会考复习困难重重。

2.我所带的两个文科班学生地理基础较差，没有发现大量对地理学习感兴趣的

学生，其中上学期新接带的高二2）班，有的学生课堂纪律较差，这给教学工作带

来大量的麻烦。而另一个文科班，即高二6）是艺术班，因此地理文化课课时较少，

教学工作紧张，这又为教学工作带来更大的压力。

三.教材分析：

由于高考改革特殊性和会考的重要性，高二地理的学习主要由于高考的改革和

高中地理学习与复习的自身特殊性，文科学生要在有限的时间内完成包含初中区域

地理知识在内的高中地理选修五.选修六的学习与复习，初中地理以区域地理为主，

着重讲空间分布和区域差异；理科学生主要复习高中地理的三本必修知识，学习任

务重。

四.教学任务及总要求：

1.理科以培养学生对地理的兴趣，强调地理学业水平考试的重要性，调动学习

积极性，培养学生主动思考主动探索等主动意识为基本出发点，以会考标准为依据，

做好基础知识的复习梳理。

2.文科重视基础，面向大众，重视一切学生的发展。培养学生扎实的基本功，

为今后高考学习打好基础。学习选修5的知识，理解自然灾害的基本规律，探求环

境、自然灾害和人类活动的关系，认识我国的主要自然灾害概况，了解自然灾害的

监测和防御，进一步提升生存救助能力，联系生产生活实际，尝试专项研究与实践

活动；学会灵活利用地理图表、数据和文字等资料比较差异、归纳规律、分析成因，

正确认识和评价自然灾害与人类和环境之间的关系，培养学生形成正确的防灾减灾

观和可持续发展观。通过学习选修6，认识人类所面临的主要环境问题及其产生的

原因和危害，并了解人类所应采取的对策措施，更深刻地认识环境问题、资源问题

的形成与发展，进一步理解人、社会与自然环境之间相互依存关系，尝试从学习和

生活中发现地理问题，明确提出探究方案，与他人合作，开展调查研究，明确提出

解决问题的对策，加强资源、环境的保护意识和法制意识，形成可持续发展的观念，

加强关心和爱护环境的社会责任感，养成不错的环境行为习惯。复习初中世界地理

知识，重点使学生认识各大洲各国的地理位置及优势特点，并能进一步分析认识形

成特色的原因。

3.培优补差，个别辅导，解决个别学生吃不饱、个别学生吃不消的矛盾，使不

同层次的学生都能有所收获。

五.教学主要措施：

1.在教学方式上，虽然注意到了学生主体性的发挥，但在课堂上，仍以教师为

主，学生的自主取向表现得不明显。虽然学生能比较多地参与到学习的过程中来，

但基本上仍然是按照教师预先设定的路在走。同时过于周密的设计往往会导致过度

的控制，不敢放手。对于在课堂上生成的问题，教师的处理仍然带有比较强的传统

教学的痕迹。如何让学生学得更主动，探究的空间更大，值得我们作进一步研究。

2.要提升学生对课堂时空的使用效率，留出充分的时间让学生去独立思考，让

他们充分发表自身的意义和看法，如何将教学资料变成学生学习的资料，在学生活

动的深度、广度上做文章。

3.要注意到学生的个别差异，既要考虑到发挥好学生的作用，更要照顾到后进

生的参与和提升，使各层次学生都能自主地参与学习，并学有所得，在各自原有的

基础上，能进一步提升。

4.理科地理教学要加强训练，提升地理学业水平考试复习的有效性。

5.重视地理教学信息资源和教学媒体的利用。

网络是目前的地理教学信息资源地，地理图像是地理信息的重要载体，教师应

重视利用网络收集有用信息，利用地理图像，通过阅读、使用地理图像和绘制简易

地图，帮助学生掌握观察地理事物的基本方法，逐步发展对地理图像和地理事物的

理解、想象、分析等思维能力和解决地理问