教学设计和教学实录 风华中学 于明坤 第三单元 物质构成的奥秘 课题1 分子和原子.pdfVIP

课题：第三单元物质构成的奥秘时间：2014.12学科化学

课题1分子和原子

单位：哈尔滨市香坊区风华学校姓名：于明坤

知识与技能：（1）认识物质是由分子、原子等微小粒子构成的；

（2）能运用分子、原子的观点解释一些简单的生活和实验现象。

过程和方法：（1）学习通过观察生活、实验探究等方法获取信息。

（2）充分发挥学生的空间想象力。

（3）通过探究体验环节，培养学生的想象能力和抽象思维能力。

教学

目标情感态度和价值观：

（1）增强学生对微观世界好奇心和求知欲，从探究中获得成功的喜悦，激发学

习化学的兴趣。

（2）通过世界是物质的，物质是由微粒构成的这一观点，培养学生用辩证统一

的观点思考问题的思想方法。

（3）使学生在实验的探究、讨论中学会与别人交流、合作，增强协作精神。

教学重分子（原子）性质的理解

点

教学难（1）建立微观概念，体会它与宏观世界的不同。

点（2）从体验与探究中理解微粒的性质。

教学媒多媒体及实验

体

教学设计

教学程教师活动学生活动设计意图

序

播放“洗衣粉广告”，由其中的片段引

入课题。课题：单元三构成物质的奥秘。

在我们生活的世界还存在着肉眼看不观看视频片段。

1．课题见的世界，今天共同探寻这其中的奥秘。体会微观世界的雏给学生

引入

形。建立微观世界初搭建微观世

步概念。界的台阶，让

通过看几幅图他们在接受

片，及教师的讲解，新知前，初步

提问：同学们在洗衣服时见到过这样明确世界的物质由微建立微观概

的情景吗？小的粒子构成。念。

观看一些物质的宏微观对比照片，形

成物质由粒子构成的意识。

根据借助扫描隧道显微镜观看到的

粒子图片，和生活实例，及刚刚建立的微

观意识。谈谈这些微小的粒子都具有哪些

特点。

2.生活借助刚

启示

才学生建立

根据老师提的问

的微观模型，

题，回忆生活中的现