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七年级地理上册3.4世界的聚落说课稿（新版）湘教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是湘教版七年级地理上册第三章第四节“世界的聚落”。本节课主要介绍聚落的定义、类型、分布规律以及聚落与自然环境的关系。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已学习了地球与地图、陆地和海洋、天气与气候等基础知识的基础上，进一步引导学生了解世界各地的聚落分布及其与环境的关系。通过本节课的学习，学生可以更好地理解聚落形成的地理背景，为后续学习城市和乡村地理打下基础。教材中涉及到聚落的类型、分布规律等内容，与学生的生活实际密切相关，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

1.培养学生运用地图和地理信息系统工具，分析世界聚落分布的能力。

2.增强学生对聚落与环境关系的认识，提高地理环境综合分析素养。

3.激发学生探究不同地区聚落特点的兴趣，培养地理实践与创新思维。

重点难点及解决办法

重点：理解聚落的定义、类型以及聚落与自然环境的关系。

难点：分析聚落分布的规律及影响因素。

解决办法：

1.利用多媒体课件展示不同类型的聚落图片，帮助学生直观理解聚落的定义和类型。

2.结合地图，让学生通过观察和分析，发现聚落分布的规律，如沿河流、交通线等。

3.引导学生通过案例研究，探讨聚落与自然环境的关系，如地形、气候、资源等影响因素。

4.设计互动环节，让学生分组讨论，分享各自的观点，互相启发，加深对聚落分布规律的理解。

5.对于难点内容，教师进行详细讲解，并通过实例演示，帮助学生掌握分析聚落分布的方法。

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：多媒体课件、地理信息系统（GIS）软件、网络地理信息资源

4.教学手段：互动讨论、案例研究、小组合作、地图分析

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：展示不同国家的聚落图片，如中国的乡村和城市聚落、美国的都市集群等，让学生初步感受聚落的多样性。

-提出问题：询问学生，“你们能从这些图片中找出聚落的特点吗？聚落是如何形成的？”

-学生思考并回答，教师引导讨论，激发学生对聚落的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

-简要介绍聚落的定义和类型，通过多媒体课件展示不同类型的聚落，让学生直观理解。

-讲解聚落分布的规律，结合地图分析世界聚落的分布特点，如沿河流、交通线、海岸线等。

-分析聚落与自然环境的关系，讲解地形、气候、资源等因素如何影响聚落的形成和发展。

-用实例说明聚落的发展变化，如城市化进程中的聚落变迁。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生根据课堂内容，分析给定地图上的聚落分布规律。

-学生独立完成后，教师选取几份作业进行投影展示，并邀请学生讲解自己的分析过程。

-教师对学生的分析进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.师生互动环节（10分钟）

-将学生分成小组，每组选择一个地区的聚落进行深入研究，探讨其形成的原因和特点。

-每组汇报研究成果，其他学生提出问题和建议，教师进行点评和补充。

-通过小组讨论，引导学生自主探究，培养他们的合作能力和创新思维。

5.课堂提问和总结（5分钟）

-教师提问，检查学生对聚落分布规律和影响因素的理解程度。

-学生回答问题，教师总结课堂内容，强调重点和难点。

-给出课后作业，要求学生结合课堂所学，撰写一篇关于本地聚落特点的短文。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过互动讨论和练习，帮助学生深入理解聚落的相关知识，同时培养他们的地理实践和创新能力。

学生学习效果

1.学生能够准确描述聚落的定义和类型，如乡村聚落和城市聚落的特点和区别。

2.学生能够通过地图分析，识别并解释世界不同地区的聚落分布规律，如沿河流、交通线、海岸线等。

3.学生能够理解并分析聚落形成和发展的自然环境因素，如地形、气候、资源等，并能够举例说明。

4.学生能够运用地理信息系统（GIS）软件或手工地图工具，进行聚落分布的简单分析和制图。

5.学生通过小组合作和讨论，提高了合作学习能力和批判性思维能力，能够就聚落发展提出自己的见解。

6.学生能够撰写关于本地聚落特点的短文，展现对聚落知识的应用和创新能力。

7.学生通过课堂提问和练习，增强了地理学科的核心素养，包括地理信息系统技能、地理环境综合分析能力和地理实践创新能力。

8.学生在课后作业中表现出对聚落知识的深入理解和分析能力，能够将理论与实际情况相结合。

9.学生在学习过程中表现出对地理学科的兴趣，积极参与课堂活动，提高了学习积极性和主动性。

10.学生在解决问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案，体现了知识的实