湖南湘版美术八年级下册 第6课《变废为宝》 教案.pdfVIP

第6课变废为宝第一课时

【教学内容】湘版美术教材八年级下册第6课变废为宝第

一课时

【教学目标】

知识与技能目标：利用收集的废弃物，运用多种美术形式，

并根据不同质感、肌理、形状和色彩，以及材料蕴含的社会

生活信息进行造型表现，从而了解废弃物造型艺术的神奇之

处，体验创造的乐趣。

过程与方法目标：引导、设计探究性活动的方案，进行生动

活泼、自主探究的综合性的美术活动。

情感态度与价值观目标：认识美术与生活的密切联系，树立

美术为生活效劳和节约资源的意识，变废为保的常识。开展

综合解决问题的能力。

【教学重难点】

抽象造型表现,利用不同质感、色影和形状构成画面,以到达

表现目的。处理材料的方法建议:纸材、板材、织物、废旧

包装、线材等。

【教法学法】

讲授法、示范演示、动手实践等。

【教学过程】

一、创设情景，导入课题

教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重

污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法。〔图片的差

异带动了学生心理上的强烈比照，美好干净的环境令人愉

悦，而浑浊肮脏的环境令人作呕，学生在情绪的比照中更能

深刻明白保护环境的重要性，也为此次活动奠定了根底。〕

师:这么多垃圾，如果都随地乱倒的话，会怎么样呢？

生:污染大气，污染土壤，污染水体。

师:(图片：垃圾满地的屋子角落)这是我们生活中的一个角落，

如果让你生活在这样的环境里,你的心情如何?为什么?生:

〔略〕

师：看来,垃圾的危害可真不小，但又是我们生活中少不了的，

今天我们就来研究怎样才能让这些废品来美化我们的生活。

(课题:变废为宝)

二、提出问题，创意想象

师：在日常生活中，人们每天都要丢弃很多垃圾，数量触目

惊人。这些垃圾，处理不当，很容易造成环境污染，影响人

们的正常生活，严重的还会引发疾病，危害人们的健康。我

们该如何减少危害，并变废为宝呢？

（1）学生独立思考，将自己的问题写出了。

（2）组内交流，回报

三、梳理问题，寻找思路

（1）哪些问题是有研究价值的呢？

（2）各组汇报，板书在黑报上。〔来源、分类、危害、处理

方法、再利用〕

（3）分组

一组：环保小侦探组〔种类及分类〕

二组：小小巧手组〔如何利用〕

三组：小设计师组〔设计分类标志〕

四组：小小军师组〔各种垃圾处理方案〕

五组：小小编辑组〔感悟以及宣传〕

（4）你想研究哪个子主题，自愿报名参加哪个组

四、形成主题，明确方向

根据各组的子主题，小组讨论确立主题：变废为宝〔板书〕

五、依照主题，制作表现

1、作业要求：课本P34页学习活动一，尝试以纸材为根本

材料做肌理效果，运用点、线、面的简单造型作为拼贴作品。

2、创意过程:小组创意方案、制作流程等；制作过程中需要

解决的问题；强调作品的完整性。

3、组织教学,提供帮助和指导。

六、分组展示，评价交流

展示学生作品，启发学生为作品命名。

【教学反思】

美术课是学校进行美育的主要途径，美育就是利用“美〞

的感染对学生进行教育，所以我们的美术课要两条腿走路，

即美术与教育。每一节课的教学目标都有显性目标和隐性目

标，变废为宝这节课的显性目标是利用废旧的材料制作立体

和半立体的艺术品，隐性目标是渗透环保的情感态度价值

观。我们应把握二者的关系，让学生在美术的课堂上享受

“美〞的过程中，潜移默化的感受到环保的重要性，千

万不要把一堂生动有趣的美术课上成一节环保节能的思品

课，这一点我认为也很重要。

变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就

是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂

井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是

否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓

住学生的注意力，调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点

后，才能谈及更高的教学目标。教育家陶行知说过的那样，

“当教育的目的被学生发现了，你的教育就已经失败

了。〞变废为宝已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的

好奇心，通过上这节课从而到达震撼心灵刻骨铭心，就要充

分发挥美术课的“直观美感〞这一特色进行美丑比照，

采用新奇又简单得操作形式，用精美的艺术品打动学生的心

灵的同时，又让学生感到自我能力可以驾驭，从而调动学生

踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移默化的实现环保

教育的目标，上出“随风潜入夜，润物细无声〞