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小学四年级上册语文《九寨沟》教案

教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性，面向

大多数学生，同时注意培养优秀生和提高后进生，使全体学生都得到

发展。下面给大家带来关于小学四年级上册语文《九寨沟》教案，希

望会对大家的工作与学习有所帮助。

小学四年级上册语文《九寨沟》教案1

知识目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第3、4、5自然段。

2、学会本课10个生字，田字格上面的1个只识不写。理解由生字组

成的词语。

3、了解最后一个自然段在全篇中所起的作用。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：了解九寨沟美丽的自然景色，激发学生热爱大自然热爱祖

国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美

丽。

教学时间：二课时

第一课时

课时目标:

知识目标：认识生字新词语，理解有关词语的意思。

能力目标：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：能正确、流利地朗读课文，理清课文层次。

教学准备：课件

教学过程:

1

一、揭示课题

学生质疑：“九寨沟”在什么地方?那儿什么样?

同学们，我们曾经跟着我们的语文课本浏览了许多名胜风光，能用这

样的句式来说说吗?

出示：我在课文中游览过(欣赏过)什么样的哪里。(如：宁静幽雅的西

湖)

今天，老师再和大家去畅游一处人间仙境，好不好?(板书课题：九寨

沟)齐读课题，质疑。看了这个课题，你觉得要到课文中去弄懂些什么

问题?

(九寨沟在哪里?为什么称为“九寨沟”?它是怎样的一条沟?……)

二、初读课文

1.听范读全文，边听边思考前面质疑的问题。

2.自由读课文，对照生字表读准字音，同时读顺句子。

3.检查自读情况：

(1)出示生字词，正音。

(2)读课文中的四字词语。

(3)指读长句，提醒学生注意句子停顿。

三、再读课文

1、指名逐段朗读课文，并概括出每段的意思。

2、读后讨论，逐步归纳出：一、二段主要写九寨沟的地理位置。三、

四自然段主要写九寨沟的自然风光和珍稀动物。最后一段总结，九寨

沟真是个充满诗情画意的人间仙境。

3、了解课文总分总的结构。(帮助学生理清思路，了解了课文住要内

容。)

四、细读课文第一段

2

1、九寨沟在什么地方?自读课文一、二自然段。

了解九寨沟位置。

2、九寨沟那是个什么样的地方?

(1)如果请你用一个词语来回答，你想用哪个词语?(神奇)理解“神奇”：

什么样的地方是神奇的?

(2)如果用一句话回答，你又想用课文中的哪个句子?(出示句子：一进

入景区，就像到了一个神话世界。)“童话世界”是怎样的世界?(神奇、

美丽)

(3)如果要详细地说说九寨沟那是个什么样的地方，你准备用课文的哪

几段来说?

3、了解课文第二自然段和三、四段的关系。

五、生字书写指导

1、重点指导“县”“捷”“禽”，描红。

2、抄写课文中的生字词。

第二课时

课时目标:

知识目标：了解九寨沟美丽的自然景色，认识九寨沟的珍稀动物。

能力目标：能凭借课文的语言文字，感悟九寨沟的神奇美丽。

情感目标：激发学生热爱大自然热爱祖国秀丽山河的思想感情。

教学重难点：抓住文中的重点语句，理解课文，感悟九寨沟的神奇美

丽。

教学准备：课件

教学过程:

一、复习导入：

朗读课文一、二自然段。

3

你心目中的童话世界是个怎样的世界?

在九寨沟这个童话般的世界中，你看到了哪些神奇的景物?

1.出示九寨沟风光，把学生带入九寨沟。

学生看图谈感受：一进入景区，有什么样的感受?用“一进入景区，

就……”的句式说。

2.出示一进入景区，就像到了一个童话世界。

抓“一……就……”：“一，就”说明了什么?(可用“一，就”说话)

抓“童话世界”：在我们的心目中“童话世界”应是一个什么样的世

界?

3.出示雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个

充满诗情画意的人间仙境啊!

读一读，想一想：这两句话有什么共同点?(赞美九寨沟的美)师述：这

叫总写。

知道它们之间的联系吗?师述：这叫首尾呼应。

4.齐读大屏幕上的两句话。

5.过渡：从课文这两句话已让人感觉九寨沟的迷人风光，但课文就这

两句行吗?为什么呢?

下面就让我们走进