七年级地理上册 第二章 第一节 疆域和行政区划说课稿5 中图版.docxVIP

七年级地理上册第二章第一节疆域和行政区划说课稿5中图版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解我国疆域和行政区划，让学生了解我国的地理范围、疆域特点及行政区划的基本情况。结合七年级学生的认知水平，本节课将注重培养学生的空间思维能力、地理素养，以及运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，使学生对我国疆域和行政区划有更加清晰的认识，为后续学习我国地理环境、自然资源等打下基础。

核心素养目标

1.空间观念：培养学生能够运用地图和地理信息系统，识别并描述我国疆域范围和行政区划。

2.地理实践：通过案例分析，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.地理视角：使学生从地理角度理解和评价我国疆域辽阔对经济发展、文化交流的影响。

4.地理探究：激发学生主动探究我国行政区划的形成背景及特点，增强对国家地理概况的认识。

学情分析

本节课面对的是七年级的学生，他们在知识层面已具备一定的地理基础知识，如地图的使用、基本地理概念等，但尚缺乏对我国疆域和行政区划的深入了解。在能力方面，学生的观察、分析和概括能力正在发展，能够通过教师的引导进行简单的地理信息处理。

在素质方面，学生具有较强的好奇心和探索欲，但注意力容易分散，需要教师采用生动有趣的教学方式来吸引他们的兴趣。此外，学生的行为习惯方面，可能存在一定的依赖性，需要教师引导他们逐步培养自主学习的能力。

对于课程学习，学生对地理学科有较高的兴趣，但可能由于课程内容较为抽象，对疆域和行政区划的理解可能存在一定的难度。因此，教学中需要结合实际案例和生活情境，帮助学生建立起对疆域和行政区划的直观认识，激发他们的学习兴趣，促进他们对课程内容的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《七年级地理上册中图版》

-多媒体投影仪

-电子地图

-行政区划互动游戏软件

-疆域和行政区划PPT

-教学视频资料

-地理信息系统（GIS）基础软件

-纸质地图

-学生作业本和绘图工具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示我国疆域面积的动画视频，让学生对我国疆域的辽阔有直观的认识，激发他们的学习兴趣。

-回顾旧知：回顾学生在小学阶段学过的地图知识，如地图的三要素（方向、比例尺、图例）。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解我国疆域的四至点，让学生了解我国疆域的地理位置。

-举例说明：通过展示我国行政区划图，举例说明我国的省级行政区划，以及特别行政区。

-互动探究：将学生分组，每组选择一个省级行政区，讨论该省的地理位置、neighbor省份以及该省的简称，增强学生的互动和探究能力。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在地图上标注我国的主要省份，并写出其简称。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励和帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课学习的疆域和行政区划知识进行总结，强调重点内容，如我国疆域的四至点、行政区划的级别等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后绘制一张我国行政区划图，并在图上标注主要省份的简称。

-要求学生查阅资料，了解我国行政区划的演变过程，下节课分享。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-我国疆域变迁历史资料：提供有关我国疆域变迁的历史资料，如古代疆域的扩张与缩减，以及现代疆域的形成。

-省级行政区特色介绍：收集各省级行政区的地理特色、经济特点、文化背景等资料，帮助学生更全面地了解各个省份。

-世界各国行政区划对比：介绍世界各国行政区划的设置和特点，拓宽学生的国际视野。

-地理信息系统（GIS）应用案例：展示GIS在疆域和行政区划管理、城市规划等方面的实际应用案例。

-我国自然资源分布图：提供我国自然资源分布图，让学生了解资源与行政区划的关系。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、互联网等途径查阅相关资料，深入了解我国疆域变迁的历史背景。

-建议学生关注各省级行政区的新闻，了解其经济、文化、科技等方面的发展动态。

-带领学生参观地理信息系统（GIS）实验室，实际操作GIS软件，体验地理信息技术的应用。

-组织学生进行户外实践活动，如实地考察本地区的地理环境、行政区划设置等，加深对课堂知识的理解。

-鼓励学生参加地理学科竞赛，提高他们对地理学科的兴趣和素养。

-建议学生关注国内外行政区划调整的新闻，了解行政区划变化对经济、社会、文化等方面的影响。

-指导学生进行跨学科研究，如结合历史、政治等学科，探讨疆域和行政区划的变迁与国家治理的关系。

内容逻辑关系

①疆域知识重点：

-我国疆域的四至点（最北