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七年级地理下册6.2《“白山黑水”东北三省》说课稿2鲁教版五四制

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容为鲁教版五四制七年级地理下册第六章第二节《“白山黑水”东北三省》。本节课主要介绍了我国东北地区的地理特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、人口与城市分布等。具体内容包括：

1.东北地区的地理位置和范围。

2.东北地区的主要地形地貌，如长白山、黑龙江等。

3.东北地区的气候特点，如冬季寒冷、夏季温暖等。

4.东北地区的自然资源，如煤炭、石油、天然气等。

5.东北地区的人口与城市分布，如哈尔滨、长春、沈阳等。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察和分析东北地区的地图，学生能够识别地形地貌和气候特点，提高地图阅读和地理信息提取的能力。

2.地理思维：培养学生运用地理思维分析区域差异，理解东北地区自然资源与人口城市分布之间的相互关系。

3.地理观念：使学生形成对东北地区自然环境、自然资源和社会经济的整体认识，树立正确的人地关系观念。

4.地理情感态度：激发学生对东北地区的好奇心和探究欲望，培养热爱家乡、关心国家地理的国情意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过中国地理的基本知识，如地理位置、地形、气候等。

-学生对地图的基本使用方法有所了解，能够识别地图上的基本符号和颜色。

-学生对东北地区有一些基本的了解，如哈尔滨、东北二人转等文化现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对东北地区的好奇心较浓，对冰雪文化、东北方言等有较高的兴趣。

-学生具备一定的观察力和分析能力，能够通过地图和文字描述来理解地理信息。

-学生的学习风格多样，有的喜欢通过实际案例来学习，有的则偏好图表和数据分析。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对东北地区具体的地理特征和自然资源分布不够熟悉，需要通过实例来加强理解。

-对气候特点的理解可能存在难度，需要通过具体的气候数据来辅助学习。

-学生可能对东北地区人口和城市分布的内在联系理解不深，需要通过案例分析和讨论来突破。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放鲁教版五四制七年级地理下册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集东北地区的图片、气候图表、自然资源分布图以及相关视频资料，以便于课堂上展示和讲解。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室布置成便于小组讨论的形式，准备白板和标记笔供讲解使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括东北地区的地图、气候特点的文字描述，明确要求学生预习时关注的内容。

-设计预习问题：设计问题如“东北地区为何有‘白山黑水’之称？”、“东北地区的气候对当地生活有哪些影响？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，了解东北地区的地理特征。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示东北地区的风光视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解东北地区的地理位置、地形地貌、气候特点等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨东北地区的自然资源如何影响当地经济。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的看法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，提出疑问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析问题的能力。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与东北地区地理特征相关的作业，如绘制东北地区资源分布图。

-提供拓展资源：提供相关的网站和视频，让学生了解更多关于东北地区的知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出