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七年级地理下册6.3《世界最大的黄土堆积区黄土高原》说课稿1鲁教版五四制

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是七年级地理下册鲁教版五四制教材6.3节《世界最大的黄土堆积区黄土高原》。本节课主要介绍黄土高原的位置、范围、黄土的形成和堆积过程，以及黄土高原的生态环境和治理措施。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前学过的地形、气候、生态环境等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将了解黄土高原的形成原因、特点及其对生态环境的影响，进一步巩固和提高对地理环境整体性的认识。同时，本节课也为学生后续学习我国不同地区的地理环境打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理实践力、综合思维能力和人地协调观念。通过学习黄土高原的形成、特点及治理措施，学生将提高观察和分析地理现象的能力，培养地理实践力；通过探讨黄土高原生态环境问题，学生将增强综合思维，理解地理环境各要素之间的相互关系；同时，通过学习黄土高原的治理经验，学生将树立人地协调观念，认识到人类活动与自然环境之间的相互影响，培养可持续发展的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的地形、气候和生态环境等基础知识，对地理环境有了初步的认识。在之前的课程中，学生已经学习过地形类型的分类、气候的基本特征以及生态环境的保护等内容，为学习黄土高原打下了基础。

2.学生对地理学科的兴趣较为浓厚，愿意通过观察、分析和实践来探索地理现象。他们在学习过程中表现出一定的探究能力和合作精神，喜欢通过讨论和互动来获取知识。学生的个体学习风格存在差异，有的学生善于从文字中获取信息，有的学生则更喜欢通过图像和案例来理解知识。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战主要包括：对黄土高原的形成机制和生态环境问题的理解可能存在难度，需要通过具体案例和实地考察来加深认识；此外，对于黄土高原治理措施的学习，可能需要学生结合实际情况进行思考，这对他们的综合分析能力提出了更高的要求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有鲁教版七年级地理下册教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。

2.辅助材料：准备黄土高原的卫星影像图、地形分布图、黄土剖面图等图片，以及相关治理措施的视频资料，以便于直观展示教学内容。

3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，让学生初步感受黄土高原的自然景观和生态环境特点。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、范围和特征。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其地理位置、范围和黄土的形成。

详细介绍黄土高原的地貌特征，使用地形分布图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的生态环境问题和治理措施。

过程：

选择几个典型的黄土高原生态环境问题案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和治理措施，让学生全面了解黄土高原生态环境问题的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论黄土高原的治理措施和未来发展，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、地貌特征、生态环境问题和治理措施等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果如下：

1.掌握黄土高原的基本概念和地理位置：学生能够准确描述黄土高原的定义、地理位置和范围，了解其在我国地理环境中的重要性。

2.理