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渡荆门送别导学案

一、学习目标1

二、预习检测1

三、全诗译文2

四、中心思想2

五、读文感知3

六、预习检测题答案5

一、学习目标

通过这首诗的学习，我们要深入理解李白送别友人的深

情厚意，感受其独特的浪漫主义风格。同时，要能够赏析诗

中生动形象的描绘和富有哲理的意蕴，领悟诗人对故乡的眷

恋和对未来的憧憬。

我们要掌握诗歌中的关键词汇和句式结构，学习如何运

用恰当的修辞手法来表达情感和描绘景象。

通过学习这首诗，我们要能够提升自己的审美情趣和文

化素养，增强对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

二、预习检测

1.《渡荆门送别》的作者是谁？他是什么时代的诗人？

2.请解释诗题“渡荆门送别”中的“荆门”和“送

别”分别指的是什么？

3.诗歌的首联“渡远荆门外，来从楚国游”描绘了怎样

的场景？表达了诗人怎样的情感？

4.颔联“山随平野尽，江入大荒流”中的“随”和

“入”两个字用得极为巧妙，请分析它们的妙处。

5.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”描绘了怎样的自然

景象？这些景象与诗人的情感有何关联？

6.尾联“仍怜故乡水，万里送行舟”中的“送”字表达

了诗人怎样的思想感情？

7.诗人在诗中运用了哪些修辞手法？请举例说明。

8.请谈谈你对《渡荆门送别》这首诗的整体感受和理解。

三、全诗译文

我乘舟渡江来到遥远的荆门外，来到战国时期楚国的境

内游览。高山渐渐隐去平野慢慢舒展开，江水一片浩荡奔流

直向旷野。月影倒映江中好似天上飞来的明镜，云彩结成海

市蜃楼美丽奇绝。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟

远渡。

这首诗通过描绘长江两岸的景色，抒发了诗人李白对故

乡的眷恋和对未来的憧憬。首联叙事，颔联、颈联写景，尾

联抒情，含蓄地抒发了诗人离乡惜别之情。全诗意境高远，

风格雄健，形象奇伟，想象瑰丽，以其卓越的描山绘水能力，

再现了荆门一带的壮丽景色。

四、中心思想

《渡荆门送别》的中心思想主要聚焦于诗人李白对故乡

的无限爱恋和对祖国大好山河的赞美。这首诗是李白青年时

期在出蜀漫游的途中写下的一首名篇，通过描绘诗人乘船渡

过荆门山，进入楚地的所见所感，展现了长江两岸的雄奇壮

丽景色。

诗中的“渡远荆门外，来从楚国游”表现了诗人离家远

游、对未知世界的向往和探险精神。同时，“仍怜故乡水，

万里送行舟”则表达了诗人对故乡的深深眷恋，故乡之水仿

佛具有灵性，万里送行，不舍诗人离去。

诗人通过对沿途所见景物的描写，如“山随平野尽，江

入大荒流”以及“月下飞天镜，云生结海楼”等壮丽景象，

展现了大自然的鬼斧神工和无尽魅力，抒发了对祖国大好山

河的由衷赞美。

《渡荆门送别》不仅表达了诗人对故乡的深情厚意和对

未来的憧憬，也体现了诗人对大自然的热爱和对人生的独特

思考，展现了李白独特的浪漫主义风格。

五、读文感知

《渡荆门送别》是唐朝诗人李白的一首名篇，它以其雄

浑的笔触和深情的告别，展现了诗人渡江远游时的所见所

感。

读这首诗，首先感受到的是诗人那种对未知世界的向往

和探险精神。诗中的“渡远荆门外，来从楚国游”，生动地

描绘出诗人离家远行，渡过荆门山，进入楚地的情景。这里

的“远”字，不仅指地理上的距离，更寓意着诗人心灵上的

远游，对外面世界的渴望和探索。

随着诗人的笔触，我们仿佛也看到了那“山