人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》(降调慢速)说课稿.pdfVIP

人音版音乐三年级上册伴奏《桔梗谣》（降调慢速）说课稿

一.教材分析

《桔梗谣》是一首富有地方特色的朝鲜族民歌，选自人音版音乐三年级上册。

这首歌谣以朝鲜族人民喜爱的桔梗花为题材，歌颂了桔梗花的美丽和坚韧。歌曲采

用了2/4拍，具有鲜明的民族风格和节奏感。在教材中，这首歌曲被安排在第三

单元，旨在让学生通过学习这首歌曲，了解朝鲜族音乐的特点，培养对民族音乐的

热爱。

二.学情分析

三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有所了解。但

他们在音乐表现力和欣赏能力方面仍有待提高。针对这一学情，我在教学过程中要

注重引导学生感受歌曲的民族特色，培养他们的音乐审美能力。同时，要关注学生

的个体差异，因材施教，使他们在音乐学习中获得成就感。

三.说教学目标

1.情感、态度与价值观：通过学习《桔梗谣》，让学生感受朝鲜族音乐

的独特魅力，培养对民族音乐的热爱。

2.过程与方法：采用聆听、模仿、演唱等方法，引导学生体验音乐学习

的过程，提高音乐表现力。

3.知识与技能：学会《桔梗谣》的歌词和旋律，了解朝鲜族音乐的特点，

掌握基本的音乐节奏。

四.说教学重难点

1.教学重点：学会《桔梗谣》的歌词和旋律，能够流畅地演唱。

2.教学难点：朝鲜族音乐特有的节奏和音调，以及歌曲中的跳跃音程。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用聆听、模仿、演唱、分组合作等方法，引导学生主动

参与音乐学习。

2.教学手段：运用多媒体设备，播放歌曲、演示歌曲旋律图等，帮助学

生更好地理解歌曲。

六.说教学过程

1.导入：以谈话方式引导学生谈论对朝鲜族音乐的印象，播放朝鲜族民

歌《桔梗谣》片段，让学生初步感受歌曲的美感。

2.新课教学：

（1）讲解歌曲的节奏和旋律特点，引导学生跟随老师学唱歌曲。

（2）分析歌曲中的跳跃音程，引导学生正确演唱。

（3）教授歌曲歌词，让学生熟读并演唱。

3.练习与展示：

（1）分组练习，让学生在小组内演唱歌曲，相互交流学习心得。

（2）选取优秀小组进行展示，鼓励其他小组积极学习。

4.拓展与提高：

（1）引导学生欣赏其他朝鲜族民歌，了解朝鲜族音乐的文化底蕴。

（2）邀请朝鲜族同学或老师分享朝鲜族音乐的知识和体验。

5.总结与反思：回顾本节课的学习内容，让学生谈谈自己的收获，教师

进行点评和总结。

七.说板书设计

板书设计如下：

八.说教学评价

本节课的评价主要从学生的学习态度、参与程度、演唱技巧等方面进行。教师

要关注学生的个体差异，给予积极的评价，提高他们的自信心。

九.说教学反思

在教学过程中，我要注重关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，使

他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。同时，我要不断提高自己的音乐素养，丰富教

学内容，为学生提供更多元化的音乐体验。在今后的教学中，我要更加注重培养学

生的音乐欣赏能力和创新意识，让他们在音乐学习中收获更多。

知识点儿整理：

1.朝鲜族音乐特点：

《桔梗谣》作为一首朝鲜族民歌，具有鲜明的民族特色。在学习过程

中，学生需要了解朝鲜族音乐的节奏、旋律、音调等特点，例如：朝鲜族音乐

常用的节奏有“一拍子”、“二拍子”、“三拍子”等；旋律上常用的是五声音阶，

且朝鲜族音乐中有很多独特的音色和装饰音。

2.2/4拍子：

《桔梗谣》采用2/4拍子，学生在学唱过程中要掌握好拍子的强弱

规律，保持稳定的节奏感。

3.跳跃音程：

歌曲中存在跳跃音程，如歌词桔梗花开，耶耶耶“”中的耶耶耶“”，学

生需要学会正确演唱这些跳跃音程，注意音准和音色的把握。

4.朝鲜族民俗文化：

在学习《桔梗谣》的过程中，学生需要了解朝鲜族的民俗文化，例如：

朝鲜族的服饰、舞蹈、饮食等，以增强对民族音乐的认同