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清华版《班级管理》设计主题班会

班会目的：

通过全班每一个同学都参与本次班会，加强班级的凝聚力，通过班会

从思想上认识到自我管理的重要性，在行动上自觉遵守有关规定，养成良

好的行为习惯。

活动形式：

班干部主持、调查、探究、采访、表演、交流、展示班会活动分析：

重点：开展自我管理活动，增强自律意识难点；变自律教育为自律活

动关键：让学生参与到课堂活动中来活动流程：

一、主持人上场，由班训、班级现状引出自我管理的话题。

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们，大家好！

高一五班“立自律之志，展学生风采”主题班会现在开始！

下面我们将给大家展示一些咱们班级刚组建初和近期的一些照片，

（主持人对话，介绍照片内容的新风貌）W：还记得刚刚组建班级时的状

态吗？上课趴桌子，书本摆放不整齐，值日生散漫，因为这些班主任可没

少和咱们发脾气。

Y：再看看现在的照片吧，嗬，上课时大家都在聚精会神的听讲，书

本全都整齐的摆放在一侧，组长带头值日，坚持值日签到制度，每个人都

有自己任务。W：雨桐啊，你看，通过咱们班级这些照片的对比，你发现

了咱们班级的进步么？

Y：当然了，同学们之前的不好的习惯有了很大的改正呢。

W：那你认为是因为什么原因是班级有了这么大的改善呢？

Y：这个……W：记得咱们的班训么？Y：记得“入班即静，入座即

学，厚积薄发，志在必赢”W：入班即静，入座即学，靠的就是自律

（PPT），自律指在没有人现场监督的情况下，通过自己要求自己，变被

动为主动，自律的行动创造出一种井然的秩序来为我们的学习生活争取更

大的自由，所以啊，咱们班级之所以有这么大的进步，就是因为同学们的

自律意识增强了。

二：通过自控力小测验，检测同学的自我管理能力Y：记得毕达哥拉

斯说：不能约束自己的人，不能称他为自由人。可见自律的重要性，为了

让同学们了解自己的自律性，让我们来做一个自控力的小测试（PPT），

每选择一个“是”得一分。

W：同学们都做完了吧？得1—2分的同学请举手，你们自律性强。

得3一5分的同学请举手，你们的自律性一般。

得6—8分的同学请举手，你们的自律性较差。

Y：相信通过刚才的小测试同学们对自己的自控力有了一定的认识，

学习生活中的我们有是否因为这薄弱的自控力丧失了许多学习的动力，进

步的机会呢？W：为此次班会，我们成立了四个探究小组，将从学习，情

绪，时间，生活（PPT）四个方面进行自我管理的探究。下面请第一组

“学习管理探究小组”为我们展示他们的探究成果。

三、成果展示：分组展示探究成果。

第一组：自我学习管理。

组长：陈柏奇。组员：班委及课代表。

自主学习经验介绍。

要点：

数学1、错题在老师讲过之后要再看一遍2、同一类型的解题方法总

结。

3、做好阶段性复习，整理出重点，难点，易错点。

政治与历史1、通读课本，熟悉知识点。

2、做开放性试题总结。

3、关注时政评述，结合课本知识思考。

地理1、基础知识点记牢。

2、培养识图能力，利用课余时间看地图并熟悉地图。

3、练习册上的错题利用空白的练习册反复做。

语文与英语1、多读课外书籍2、语文坚持做成语、名言、诗歌积

累、四、班主任寄语同学们，在筹划这次班会中，你们表现很出色。班委

会成员表现出极强的组织、协调能力。同学们表现出极大的热情。献计献

策，任劳任怨。有分工，又有合作，表现出极强的集体荣誉感。看到你们

的进步，老师很欣慰。有你们在，老师感到幸福。相信你们做得会更好。

五、课堂反馈：反思行为，立刻行动。