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人教版小学数学一年级上册《认识钟表》说课稿及教学反思

一.教材分析

《认识钟表》是人教版小学数学一年级上册的一节课，主要让学生认识钟表，

理解时、分、秒的概念，并能正确读写钟表时间。通过本节课的学习，学生能够掌

握钟表的基本知识，为日常生活和进一步学习时间知识打下基础。

二.学情分析

一年级的学生在生活中已经对时间有了一定的认识，但大多局限于口头表达，

对钟表的认知还不够系统。因此，在教学过程中，教师需要从学生的实际出发，结

合生活实例，引导学生认识钟表，理解时间概念。

三.说教学目标

1.知识与技能：学生会认读钟表，理解时、分、秒的概念，并能正确写

出手表时间。

2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流，培养观察能力、动手能力

和表达能力。

3.情感态度与价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。

四.说教学重难点

1.教学重点：认识钟表，理解时、分、秒的概念，学会正确读写时间。

2.教学难点：理解时间间隔的概念，学会计算时间。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法、合作学习法等，激发学生

兴趣，提高学生参与度。

2.教学手段：多媒体课件、实物钟表、时间卡片等，辅助教学。

六.说教学过程

1.导入新课：通过一个生活中的场景，如小明的一天，引导学生关注时

间，引出本节课的主题。

2.自主学习：学生观察实物钟表，了解钟表的构造，尝试读写时间。

3.合作交流：学生分组讨论，分享彼此的发现，总结钟表的读写规律。

4.教师讲解：针对学生的疑问，教师进行讲解，重点讲解时间间隔的概

念。

5.练习巩固：学生进行课堂练习，教师巡回指导。

6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。

7.课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

——时间间隔——

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问、互动等情况，了解学

生的参与度。

2.知识掌握情况：通过课堂练习、课后作业等方式，检查学生对钟表知

识的掌握程度。

3.表达能力：评价学生在课堂上的表达清晰度、准确性等。

九.说教学反思

在教学过程中，我注重了学生的参与度和实践操作，让学生在实际操作中掌握

钟表知识。同时，我也注意引导学生珍惜时间，培养良好的时间观念。但在时间计

算部分的讲解上，可能没有讲解得足够清晰，导致部分学生还存在疑惑。在今后的

教学中，我会针对这一问题进行改进，力求让每个学生都能扎实掌握时间知识。

知识点儿整理：

《认识钟表》这一课涉及到的时间知识点较多，主要包括钟表的构造、时间的

读写、时间间隔的计算等。下面是对这些知识点的详细整理：

1.钟表的构造：钟表由时针、分针、秒针组成。时针每走一格代表一个

小时，分针每走一格代表一分钟，秒针每走一格代表一秒钟。钟表通常有12

个数字，每个数字代表一个小时。

2.时间的读写：时间的读写分为两种，一种是数字表示法，一种是汉字

表示法。数字表示法中，小时用1到12的数字表示，分钟用0到59的数字

表示，秒用0到59的数字表示。汉字表示法中，小时用“时”字加上数字表示，

分钟用分“”字加上数字表示，秒用秒“”字加上数字表示。

3.时间间隔的计算：时间间隔是指两个时间点之间的时间差。计算时间

间隔的方法是用结束时间减去开始时间。例如，从3点到5点的时间间隔是

2小时。

4.时间的认识：时间是一个连续的、不可逆的过程。时间可以用来衡量

事件发生的顺序和持续的长短。人们通常用时钟和手表来表示时间。

5.时间的单位：时间的基本单位是秒，其他常用的单位有分钟、小时、

天、周、月和年等。1秒等于1/60分钟，1分钟等于1/60