《第一节 自然环境的整体性》教学设计教学反思-2023-2024学年高中地理人教版2019选择性必修.pdf

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《自然环境的整体性》教学设计方案(第一课时)

一、教学目标

1.理解自然环境整体性的观点和表现。

2.能够识别自然环境各因素之间的互相干系。

3.了解人类活动对自然环境的影响。

二、教学重难点

1.教学重点:通过实例分析自然环境各因素之间的互相影响。

2.教学难点:理解人类活动对自然环境整体性的影响。

三、教学准备

1.准备相关教学视频和图片,包括自然环境各因素的互动和

人类活动对环境的影响。

2.准备讨论题目,引导学生思考人类活动如何影响自然环境

的整体性。

3.提前安置学生预习相关内容,以便在教室上进行讨论。

4.准备教学用具,如地图、笔、纸等。

四、教学过程:

(一)导入新课

1.复习初中地理关于地理环境的相关知识,包括地形、气候、

河流、土壤、植被等。

2.引导学生思考地理环境各因素之间的互相干系,为新课的

引入做好铺垫。

(二)新课教学

1.自然环境的整体性观点讲解,通过案例分析让学生理解自

然环境的整体性特点。

2.引导学生探讨地理环境各因素之间的互相影响,如气候变

化对地形、河流、土壤、植被的影响,以及地形、土壤等对气候

的影响。

3.教室讨论:如何理解自然环境的整体性?请举例说明。

4.分组活动:让学生结合自己的生活经验,思考地理环境各

因素对当地生活的影响。

(三)案例分析

1.展示一些典型案例,如沙漠化、水土流失、湖泊萎缩等,

分析地理环境各因素之间的互相作用。

2.引导学生思考如何从地理环境整体性的角度出发,提出防

治这些问题的措施。

(四)小结与作业

1.小结本节课的主要内容,强调自然环境的整体性特点。

2.安置作业:要求学生结合自己的生活经验,撰写一篇关于

地理环境整体性的小论文,字数不少于300字。

3.提示学生可以参考课本上的相关案例和资料,以便更好地

理解自然环境的整体性。

教学设计方案(第二课时)

一、教学目标

1.理解自然环境的整体性观点,能够认识到自然环境各因素

之间的互相联系和影响。

2.掌握各地理因素的互相作用对环境整体性的影响,以及环

境变化对各因素的影响。

3.培养学生的综合思维和区域认知能力,能够运用所学知识

解决实际问题。

二、教学重难点

1.教学重点:自然环境各因素之间的互相联系和影响,以及

环境变化对各因素的影响。

2.教学难点:如何将所学知识应用于实际问题,培养学生的

综合思维和区域认知能力。

三、教学准备

1.准备教学PPT,包括图片、案例、图表等,以帮助学生理

解。

2.准备相关地理实验器械,如土壤、水、空气等样本,以帮

助学生理解自然环境的整体性。

3.准备实际案例,包括当地地理环境的特点及变化情况,以

激发学生的学习兴趣和参与度。

高中地理课程《自然环境的整体性》教学设计方案(第二课

时)

一、教学目标

1.知识与技能:通过探究活动,理解自然环境的整体性,并

能够运用所学知识分析具体案例。

2.过程与方法:通过小组讨论、案例分析、教室展示等环节,

提高团队协作和表达能力。

3.情感态度价值观:认识到自然环境的整体性,树立环保认

识,珍爱地球故里。

二、教学重难点

1.教学重点:自然环境的整体性及其表现。

2.教学难点:如何运用所学知识分析具体案例。

三、教学内容与步骤

四、教学过程:

1.导入(5分钟)

回顾上节课所学内容,强调自然环境的整体性,引出本节课

的主题——探究自然环境的整体性及其表现。

2.小组讨论(15分钟)

将学生分成若干小组,每组选择一个地理环境整体性案例进

行讨论,如气候与地形、土壤、生物等因素的干系。要求小组内

成员分工合作,收集资料,整理观点,形成结论,并做好展示准

备。

3.教室展示(20分钟)

各小组派代表上台展示,分享本组的讨论效果。教师和其他

小组可提出问题或发表观点,展示小组需

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