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七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法说课稿（新版）新人教版

主备人

备课成员

教学内容

《七年级生物上册1.2.2生物学研究的基本方法》是新人教版教材的一个重要章节。本节课主要介绍生物学研究的基本方法，包括观察法、实验法、调查法和资料分析法等。具体内容包括：

1.观察法的定义、特点和应用；

2.实验法的定义、步骤和注意事项；

3.调查法的定义、类型和实施步骤；

4.资料分析法的定义、方法和应用；

5.生物学研究方法的实际案例分析。

核心素养目标

1.掌握生物学研究的基本方法，提升科学探究与理性思维素养；

2.学会运用观察、实验、调查和资料分析等方法，培养实践操作与创新意识；

3.增强对生物学现象的好奇心和求知欲，激发科学探究的兴趣；

4.培养良好的合作与交流能力，提高团队协作和问题解决能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在之前的学习中已经了解了生物学的基本概念和生命现象；

-学生对科学探究有一定的认识，可能已经参与过一些简单的观察和实验活动；

-学生对基本的科学方法和步骤有一定的了解，如观察、记录、分析等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对生物学充满好奇心，对生命现象有探究欲望；

-学生具备基本的观察和实验能力，但需要进一步培养严谨的科学态度；

-学生的学习风格多样，有的喜欢动手操作，有的擅长理论分析，有的喜欢团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对生物学研究方法的系统性和严谨性感到不适应；

-学生在实验设计和实施过程中可能遇到操作上的困难；

-学生在数据分析时可能缺乏有效的思路和方法，难以得出科学结论。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.结合教学目标和学生的特点，采用讲授与讨论相结合的方法，通过案例研究和项目导向学习，增强学生的实践能力和创新思维。

2.设计一系列教学活动，如引导学生进行角色扮演以模拟生物学研究过程，开展实验操作以加深对研究方法的理解，以及组织小组游戏以促进合作和互动学习。

3.使用多媒体教学工具，如PPT和视频，来展示生物学研究方法的应用实例，以及提供虚拟实验平台，帮助学生直观地理解研究过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生物学研究方法学的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道生物学研究是如何进行的吗？它与我们观察周围生物有什么关系？”

展示一些生物学研究过程中的图片或视频片段，让学生初步感受生物学研究方法学的魅力或特点。

简短介绍生物学研究方法学的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生物学研究方法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生物学研究方法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生物学研究方法的定义，包括其主要类型如观察法、实验法、调查法和资料分析法。

详细介绍每种方法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.生物学研究方法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生物学研究方法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生物学研究方法案例进行分析，如观察植物生长过程、设计实验验证生物现象等。

详细介绍每个案例的背景、实施步骤和结果分析，让学生全面了解生物学研究方法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生物学研究的影响，以及如何运用这些方法解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论生物学研究方法在未来的发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生物学研究方法相关的主题进行深入讨论，如如何设计一个科学实验。

小组内讨论该主题的原理、步骤以及可能的注意事项。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生物学研究方法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的原理、步骤及注意事项。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生物学研究方法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生物学研究方法的基本概念、案例分析等。

强调生物学研究方法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生物学研究方法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生物学研究方法的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.生物学研究