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唐宋古文运动-苏教版实用阅读教案

一、教学背景

“唐宋古文运动”是中国文学史上的一次重要文化运动，它对于唐代文学和宋代

文学的发展起到了重要的推动作用，同时也对后世文学的发展产生了深远的影响。

在此背景下，如何教授唐宋古文是我们老师所面临的重要问题。

本教案主要针对初中学生各年级的语文教学，以苏教版的教材为基础，结合唐

宋古文运动的背景和现实生活中的应用，通过多种阅读活动，激发学生对唐宋古文

的兴趣，提高学生的语文素养和阅读能力。

二、教学目标

本教案旨在通过多种形式的阅读活动和课堂教学，达到以下教学目标：

1.了解唐宋古文运动的发生和发展背景，理解其对中国文学史的重要影响；

2.掌握唐宋古文常用的文学表现手法和写作特点，能够初步鉴别古文语言特点；

3.能够自主应用唐宋古文的写作特点和表现手法，写出符合古文文体的作品；

4.提高学生的阅读能力和语文素养，培养学生鉴别古文的能力。

三、教学过程

第一课时：了解唐宋古文运动

教学目标

通过课堂教学，了解唐宋古文运动的背景和特点，引导学生对唐宋古文运动产

生兴趣。

教学内容

1.了解唐宋古文运动的发生和基本特点；

2.阅读唐宋时期的古文作品，感受这些文学作品所传达的思想情感；

3.分析唐宋古文运动对后世文学的影响。

教学步骤

1.教师介绍唐宋古文运动的背景和发展历程，引导学生了解唐宋古文运动的

文化大革命“”意义；

2.向学生介绍唐宋时期的文学作品和古文表现手法，引导学生通过阅读这些文

学作品和感受这些作品所传达的思想情感；

3.分析唐宋古文运动对后世文学的影响，帮助学生了解古文文体的重要性。

第二课时：学习古文常用的表现手法和写作特点

教学目标

通过学习唐宋古文常用的表现手法和写作特点，提高学生鉴别古文的能力，掌

握古文语言特点。

教学内容

1.分析唐宋古文常用的表现手法和写作特点；

2.阅读唐宋时期的古文作品，鉴别其中的表现手法和写作特点；

3.分析唐宋古文运动的文化背景和时代特征。

教学步骤

1.向学生讲解唐宋古文常用的表现手法和写作特点，例如夸张手法、比喻手法

等；

2.让学生阅读唐宋时期的古文作品，并要求学生分析其中的表现手法和写作特

点；

3.教师通过讲解唐宋古文运动的文化背景和时代特征，帮助学生理解古代文学

作品的表现手法和写作特点。

第三课时：应用唐宋古文的写作特点和表现手法

教学目标

通过应用唐宋古文的写作特点和表现手法，让学生了解古文文体的写法，提高

学生的创作能力。

教学内容

1.引导学生掌握唐宋古文的写作特点和表现手法；

2.让学生独立完成一篇符合古文文体的作文；

3.分享学生的作文，让大家互相学习和交流。

教学步骤

1.教师通过讲解唐宋古文的写作特点和表现手法，帮助学生掌握古文文体的写

法；

2.让学生在教师的指导下，独立完成一篇符合古文文体的作文，要求作文具有

唐宋古文风格的写作特点和表现手法；

3.分享学生的作文，让大家互相学习和交流，同时教师也给予学生必要的反馈

和建议。

第四课时：阅读唐宋古文名篇

教学目标

通过阅读唐宋古文名篇，让学生深刻感受古文的语言魅力，提高学生的阅读能

力和语文素养。

教学内容

1.介绍唐宋古文名篇的背景和内容，引导学生对这些名篇产生兴趣；

2.让学生阅读唐宋古文名篇，深刻感受古文的语言魅力；

3.分析名篇中的文学表现手法和写作特点，帮助学生提高鉴别古文的能力。

教学步骤

1.教师向学生介绍唐宋古文名篇的背景和内容，引导学生对这些名篇产生兴趣；

2.让学生阅读唐宋古文名篇，并要求学生深刻感受古文的语言魅力；

3.分析名篇中的文学表现手法和写作特点，帮助学生提高鉴别古文的能力，并

要求学生撰写短文，表达自己的看法和感受。

四、教学成果

经过四节课的学习和培训，学生们掌握了唐宋古文运动的背景和发展历程，理

解了唐宋古文的文学表现手法和写作特点，提高了鉴别古文的能力，写出了符合古

文文体的作品。同时，学生们也在阅读和分析名篇的过程中，培养了阅读能力和语

文素养。