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SectionfourDevelopingideas
Developingideas板块教学设计
课型Reading+Writing
主题语境人与自我——学习英语、探索英语
内容分析本篇文章是一篇论坛专题讨论,是新媒体语篇,从另一角度反映了单元主
题。文章介绍了四位英语学习者在学习过程中遭遇的困惑与误解。读写
部分用四幅图片和相关文字呈现了一个因一道英国菜肴的名称产生误
解,并最终消除误解的故事。通过这一板块的学习,学生能够加深对英
语语言的多样性、创造性及其丰富的文化内涵的理解,形成在英语学习
中注意关注俚语及其文化内涵的英语学习思维,培养跨文化意识,并且
初步掌握故事的内容特点、文体特点和写作手法。
教学目标1.学生能够理解课文内容,联系自身的英语学习经历,深入理解单元主
题意义,形成注意关注俚语及其文化内涵的英语学习思维;
2.学生通过课文学习和内容复述初步了解故事的内容特点、文体特点和
写作手法,运用所学内容简单记述自己在英语使用过程中对英语表达产
生误解的一次经历。
教学重点引导学生读懂文章,了解英语语言的多样性、创造性及其丰富的文化内
涵,挖掘英语学习的不同侧面。
教学难点引导学生注重语言在思维层面的内化和输出。
教学策略交际教学法、任务型教学法
TeachingProcedures
Purposes
contentsTeacher’sactivityStudents’activity
Activity11.TasksSstoreadthe1.SsreadtheLeadtothetopicand
expressionsinActivityexpressionsinActivityactivateSs’
1andguesstheir1andguesstheirbackground
meanings.meanings.knowledge.
2.TinvitessomeSsto2.Sssharetheir
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