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七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》说课稿2（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级生物下册4.5《人体内废物的排出》说课稿2（新版）新人教版

设计思路

本节课《人体内废物的排出》以人体生理功能为主线，结合七年级学生的认知水平，设计思路如下：首先通过引导学生回顾已学的消化系统、呼吸系统等知识，引出人体代谢废物的概念；接着，通过观察图片和视频资料，让学生了解排泄的途径和意义；最后，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生掌握如何维护身体健康，预防疾病。整个教学过程注重理论与实践相结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践操作能力和科学素养。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：科学探究与创新、健康生活与责任、科学精神与态度。通过探究人体内废物的排出过程，培养学生的观察能力和科学探究精神；通过了解排泄的意义和方法，提高学生的健康生活意识，增强自我保健能力；同时，通过案例分析，培养学生的批判性思维和责任感，使学生在面对健康问题时能够科学决策，积极承担个人健康责任。

教学难点与重点

1.教学重点

①人体内废物的种类及其排出途径；

②排泄的意义和对人体健康的影响。

2.教学难点

①排泄过程中涉及的具体器官和生理机制；

②如何通过生活中的实际案例来理解排泄的重要性和维护健康的方法。

教学资源

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、模型、人体解剖图。

2.课程平台：校园网络教学平台。

3.信息化资源：多媒体教学软件、生物学教学视频、健康生活宣传资料。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、实物观察、互动问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布《人体内废物的排出》预习资料，包括相关章节的电子课本、排泄系统的视频介绍。

设计预习问题：如“人体内有哪些废物需要排出？”“排泄途径有哪几种？”

监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务要求，阅读相关资料，了解排泄的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生通过平台提交自己的预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体内废物排出的实例，如尿液的形成过程，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解人体排泄的三个途径：呼吸系统、消化系统、泌尿系统。

组织课堂活动：进行小组讨论，探讨排泄对健康的重要性。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和观点。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，并参与到课堂讨论中。

教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生系统理解排泄的过程。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中深化理解。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解排泄的重要性和具体过程，掌握教学重点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于排泄途径和意义的作业，如设计一个健康排泄的宣传活动。

提供拓展资源：提供相关书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予反馈。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，巩固排泄的知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，进行更深入的学习。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提高学习效果。

作用与目的：

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）人体排泄系统的组成：介绍肾脏、输尿管、膀胱和尿道等器官的结构和功能，以及它们在排泄过程中的作用。

（2）排泄的意义：阐述排泄对于维持体内环境稳定的重要性，如调节体液平衡、排出代谢废物等。

（3）排泄异常导致的疾病：介绍常见的排泄系统疾病，如肾小球肾炎、尿路感染等，以及这些疾病的症状和预防方法。

（4）健康排泄习惯的培养：分享如何通过饮食、运动等方式培养健康的生活习惯，以维持排泄系统的正常运作。

2.拓展建议

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《人体生理学》、《排泄系统疾病防治》等相关书籍，以深入了解人体排泄系统的知识。

（2）实践拓展：鼓励学生参加学校组织的生理卫生知识竞赛、健康讲座等活动，提高自己的健康素养。

（3）网络拓展：引导学生利用网络资源，如科普文章、视频等，了