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快速跑单元教学设计

一、指导思想

本课根据《体育与健康课程标准》提出的“健康第一”和“身体、

心理、社会适应三维健康理念”，为指导思想，在体育教学中，通过改变

教学策略、学生的学习方式，运用丰富的教学手段，从学生发展的角度，

来帮助学生掌握基本快速跑技能，提高快速跑能力，培养体育兴趣，发展

综合素质。

二、学生分析

学生处在长身体的时期，走和跑习惯和方法还没有定型，身体发育

还不完善，心理发育不成熟。如果在教学中，以跑的各种游戏来教学，使

儿童在活动中掌握跑的正确方法，培养学生的正确身体姿势，形成良好的

身体形态，发展学生的能力，结合趣味性强、形式多样的游戏，为儿童提

供展示自我的条件和机会，让儿童体验参加体育运动的乐趣，身心得到发

展，心理需求得到满足，从而提高学生的综合素质。

三、教材分析

快速跑的教学，通过多种方式的游戏，使学生在活动中掌握基本的

快速跑技术和技能，发展位移速度，灵敏、反应、协调等身体素质，培

养跑的正确姿势，发展快速跑的能力。游戏的选取以主动参与，激发兴

趣，发展灵敏，符合实际，目标达成，综合进步为宗旨，以身体练习为主

要活动，在活动中使学生身体、心理、社会适应三者都得到进步。

快速跑单元教案

1、通过游戏活动，体验跑的方法，发展反应、灵敏、协调等素质，提高位移速度和

学

耐

习力的能力。

3、乐于展示自己的动作，使学生生动活泼、积极主动地参与游戏，在游戏中增强自

目

信

标心和自尊心，培养良好的心理素质。

4、培养学生的竞争意识和拼搏精神，培养合作和创新意识，提高社会适应能力。

教材快速跑游戏

课次学习目标重点与难点内容与教法

发展灵敏、反应、协调重点：反

内容：

能应、

力，体验快速跑的身体动作1、掏尾巴游戏。2、打雪仗游戏。

第躲避快速。

感3、追

受，培养学生对快速跑的兴难点：在跑雪球跑游戏。

一

次趣，发展快速跑能力。动中，手脚教法：

1、采用分散、集体练习。2、鼓励学

课配合协调。

生集

中精力，克服困难，增强意志，不断地

超

越自我。3、引导学生安全游戏。4、

教师

引导，强化奔跑动作的意识。

培养学生快速跑的兴