七年级英语下册 Unit 1 Can you play the guitar第三课时 Section B（1a-1f）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit1Canyouplaytheguitar第三课时SectionB（1a-1f）说课稿（新版）人教新目标版

一、设计意图

本节课的设计意图是结合七年级学生的认知水平，通过Unit1Canyouplaytheguitar第三课时SectionB（1a-1f）的学习，让学生能够在实际情景中运用所学句型和词汇，提高学生的听说能力，同时培养他们合作学习和解决问题的能力。通过本节课的学习，学生将掌握如何询问和描述他人的技能与爱好，增强交流互动，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够准确理解并运用本单元的核心句型和词汇，描述个人和他人的技能与爱好。

2.文化意识：学生通过交流，了解不同文化背景下人们对技能与爱好的态度和表达方式。

3.思维品质：学生在交流中发展逻辑思维和批判性思维，能够对不同观点进行比较、分析和评价。

4.学习能力：学生能够通过自主学习与合作学习，有效提升听说技能，培养独立解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和自我介绍的表达方式。

-学生对一般现在时态有所了解，能够用英语简单描述日常活动。

-学生在之前的学习中接触过一些与个人爱好相关的词汇和句型。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对学习英语充满好奇心，喜欢参与互动和交流。

-学生具备一定的听说能力，但可能在口语表达上有所欠缺。

-学生倾向于通过实践和游戏活动来学习，喜欢直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在准确使用本单元新学的动词短语和疑问句型时遇到困难。

-学生可能会在描述复杂动作或爱好时感到词汇不足。

-学生在合作交流中可能因为语言表达能力有限而难以充分表达自己的观点。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合学生特点，本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，通过情境创设引导学生参与互动。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟真实场景进行对话练习；开展小组讨论，让学生分享个人爱好，并互相提问。

3.教学媒体使用：利用多媒体播放英语歌曲，激发学生学习兴趣；使用PPT展示核心句型和词汇，增强视觉记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用学生已知的歌曲或故事引入本课主题，如播放一首英文歌曲，询问歌曲中提到的乐器，自然过渡到本节课的内容。

-简单回顾上一节课的内容，引导学生进入本节课的学习状态。

2.讲授新知（20分钟）

-使用PPT展示本节课的核心句型和词汇，如“Howdoyouplaytheguitar?”“Ican’tplaythepiano,butIcanplaytheguitar.”

-通过图片和实物展示，让学生直观地理解新词汇。

-创设情景，如邀请学生上台演示如何弹奏吉他，同时讲解并演示正确的表达方式。

-分组练习，让学生在小组内模仿练习，确保每个学生都有机会开口说英语。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些简单的填空和改写句子练习，让学生独立完成，以巩固所学知识。

-进行听力练习，播放录音或视频，让学生听后回答问题，检验他们的理解程度。

-开展角色扮演活动，让学生在模拟的情景中运用所学句型和词汇。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课所学的主要内容，强调关键句型和词汇。

-鼓励学生分享在课堂上的学习体会和感受，以及他们在练习中的进步。

5.作业布置（5分钟）

-布置相关的书面作业，如书写关于自己爱好的短文。

-安排学生课后进行听力练习，观看英语视频，提高听说能力。

-强调作业要求和提交时间，确保学生明确任务。

六、知识点梳理

1.词汇：

-动词短语：playtheguitar,playthepiano,playthedrums,sing,dance等。

-形容词：good,great,wonderful,talented等。

-副词：well,perfectly等。

2.句型：

-一般现在时态的疑问句：Canyouplaytheguitar?Canhe/she/itplaytheguitar?

-一般现在时态的肯定回答：Yes,Ican./No,Icant.

-一般现在时态的否定回答：No,Icant./Idont.

3.语法：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形（对于第三人称单数，动词有特殊变化）。

-描述技能和爱好的表达方式：Icanplaytheguitar./Iliketoplaytheguitar.

4.日常交流用语：

-询问