七年级英语下册 Unit 10 Id like some noodles Section B第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语下册Unit10IdlikesomenoodlesSectionB第4课时（2a-2c）

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将继续学习Unit10Idlikesomenoodles，重点讲解并实践SectionB第4课时（2a-2c）的内容。通过本节课的学习，学生将能够熟练运用本单元所学的食物和饮料类词汇，以及表达喜好和请求的句型，如Idlikesome...。同时，培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高他们的听说水平。

核心素养目标

培养学生以下英语学科核心素养：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够理解和运用目标语言描述食物和饮料的喜好，以及表达个人请求。

2.文化意识：引导学生了解不同文化中饮食习俗的差异，增强跨文化交流的意识和能力。

3.思维品质：激发学生的思维活力，鼓励他们在实际情景中创造性地运用所学语言，提高解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习的能力，通过课堂互动和小组合作，提高他们探究和合作学习的效率。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-掌握食物和饮料类词汇，如noodles,rice,dumplings,soup,tea,milk等，以及相关的形容词，如delicious,spicy,sweet等。

举例：通过展示图片和实物，让学生识别并说出这些食物和饮料的英文名称，同时学会用形容词描述它们的特征。

-熟练运用表达喜好和请求的句型，如Idlikesome...，CanIhavesome...，以及回答Yes,ofcourse.或No,thanks.等。

举例：在模拟餐厅点餐的情景中，让学生实际运用这些句型进行对话，以加强语言实践。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-区分并正确使用可数名词和不可数名词，以及与之相对应的量词，如some,apieceof,abowlof等。

举例：在练习中，学生可能会混淆可数名词和不可数名词的使用，例如说Idlikesomepieceofcake.，这时需要教师指出错误并纠正为Idlikesomecake.或Idlikeapieceofcake.

-在实际交流中灵活运用所学的句型和词汇，进行真实的对话。

举例：学生在模拟点餐时可能会出现机械重复句型的情况，如一直使用Idlikesome...而忽略了语境的变化。教师需要引导学生根据不同的语境调整语言表达，例如在拒绝时说No,thanks.Imnothungry.，以提高交流的自然性和流畅性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新目标版七年级英语下册教材，以便于学生跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备食物和饮料的图片，以及餐厅场景的背景图，用于情境教学；同时，收集相关视频片段，展示不同文化中的饮食差异。

3.实验器材：无。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备一张桌子和若干椅子，方便学生进行小组活动和角色扮演。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括食物和饮料的词汇列表、句型练习以及餐厅场景的背景资料，要求学生提前阅读并了解。

-设计预习问题：设计问题如“你能列出至少五种食物和饮料的英文名称吗？”以及“如何用英语表达你想吃某种食物的请求？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，熟悉新词汇和句型。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语表达。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索新知识。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前熟悉本节课内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和英语表达能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示食物图片和餐厅场景视频，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解食物和饮料的词汇以及表达喜好和请求的句型。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，模拟餐厅点餐场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助理解难