七年级英语下册 Unit 11 How was your school trip第四课时 Section B （2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第四课时SectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第四课时SectionB（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

教学内容

本节课为七年级英语下册Unit11Howwasyourschooltrip第四课时SectionB（2a-2c）。本部分主要内容包括：

1.学习词汇：trip,fun,exciting,interesting,boring,visit,museum,sciencelab等；

2.学习句型：Howwasyourschooltrip?Itwasfun/exciting/interesting/boring.Wevisitedthe...；

3.阅读并理解2a的短文，了解不同学校的学生在郊游中的不同经历；

4.通过2b和2c的活动，练习使用所学词汇和句型，描述自己的学校郊游经历；

5.培养学生的阅读理解能力、口语表达能力和团队合作意识。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生运用所学词汇和句型描述过去的事件和经历，提高学生的英语口头表达和书面表达能力。

2.文化意识：通过讨论学校郊游的经历，增强学生对不同学校文化活动的了解和尊重。

3.思维品质：激发学生的想象力，鼓励他们通过创造性思维描述自己的郊游经历，培养批判性思维，对文本信息进行分析和推理。

4.学习策略：引导学生运用观察、模仿、合作等学习策略，通过小组讨论和互动活动，提高学习效果和自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课时所学的词汇：trip,fun,exciting,interesting,boring,visit,museum,sciencelab等。

②学会运用句型“Howwasyourschooltrip?Itwas...”来描述学校郊游的经历。

③能够通过阅读2a的短文，获取关键信息并理解文章大意。

2.教学难点

①区分和正确使用形容词fun,exciting,interesting,boring来描述活动。

②在口语交流中，能够灵活运用所学句型和词汇，准确表达自己的经历和感受。

③通过2c的活动，能够有效地进行小组合作，分享和讨论各自的郊游经历，同时能够对他人的描述进行适当的反馈和提问。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了人教版新目标七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与学校郊游相关的图片、视频等多媒体资源，以及板书所需的彩色粉笔。

3.教学工具：准备录音机或音响设备，用于播放听力材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组安排一张大桌子，便于学生进行小组活动。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过播放一段学校郊游的短视频，引导学生关注并讨论视频中的活动。

-提问学生：“你们有没有参加过学校郊游？你们在郊游中都做了些什么？”

-学生分享自己的郊游经历，教师总结并引入本课主题：“今天我们将学习如何描述学校郊游的经历。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示2a的短文，并带领学生一起阅读，解释生词和短语。

-教师通过板书，展示句型“Howwasyourschooltrip?Itwas...”并引导学生模仿练习。

-教师分步讲解2b和2c的活动要求，确保学生理解如何进行小组讨论和分享。

3.课堂互动（10分钟）

-学生分成小组，根据2b的要求，讨论并记录自己的学校郊游经历。

-每组选派一名代表，使用所学句型和词汇，向全班分享他们的郊游经历。

-教师引导学生提问和回答问题，如：“Whatdidyouvisit?Howdidyoufeel?”等。

4.巩固练习（10分钟）

-教师提供一些额外的练习句子，让学生练习描述不同的郊游活动。

-学生在小组内互相练习，并用教师提供的反馈表来评价彼此的表达。

-教师选取几组学生进行全班展示，给予表扬和指导。

5.情境互动与核心素养能力拓展（5分钟）

-教师创设一个模拟郊游的情境，让学生在情境中运用所学知识，如模拟在博物馆参观的对话。

-学生分角色扮演，进行情境对话，教师观察并指导，确保语言使用的准确性和流畅性。

-教师引导学生思考郊游中的文化差异，讨论如何在不同文化背景下进行交流。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重要词汇和句型的使用。

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