七年级英语下册 Unit 4 Dont eat in class第1课时说课稿 （新版）人教新目标版.docxVIP

七年级英语下册Unit4Donteatinclass第1课时说课稿（新版）人教新目标版

主备人

备课成员

教材分析

《七年级英语下册Unit4Donteatinclass第1课时》是围绕校园规则和日常行为习惯展开的教学内容。本节课主要学习如何用英语表达和遵守校规，通过描述在教室、图书馆、食堂等场所的行为规范，培养学生的规则意识。本课时与课本关联紧密，旨在让学生在真实语境中运用所学知识，提高他们的英语实际应用能力。本节课内容难度适中，符合七年级学生的知识深度和认知水平。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解并运用本课时的关键词汇和句型，能够在真实语境中表达和遵守校园规则。

2.文化意识：通过学习校规，增强学生对校园文化的认识，理解并尊重不同场合的行为规范。

3.思维品质：激发学生思考和讨论不同场合的行为规则，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过实际操作和互动交流，提高英语学习效率。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解和运用本课时的关键词汇，如Donteatinclass、Norunninginthehallway等。

2.学会使用祈使句表达规则，如Donttalkloudly、Pleasebequiet等。

难点：

1.正确运用情态动词should和must来表达建议和命令。

2.在真实语境中灵活运用所学规则，进行实际交流。

解决办法：

1.通过图片、实物展示和情景模拟，帮助学生直观理解关键词汇和句型。

2.创设多个真实场景，让学生在角色扮演中练习使用祈使句，培养语感。

3.以小组讨论的形式，让学生自己制定并解释规则，运用should和must进行表达。

4.设计互动游戏和竞赛活动，激发学生的学习兴趣，增强记忆和应用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用任务型教学法，以学生为中心，通过讨论和角色扮演活动，让学生在实际语境中使用英语。

2.设计模拟校园生活场景，如教室、图书馆、食堂等，让学生在小组中创建并演绎规则情景，增强互动性。

3.使用多媒体辅助教学，如播放校园规则相关的视频，让学生观察并讨论行为规范，提高学习兴趣。

4.结合游戏化学习，如校园规则卡片游戏，让学生在游戏中复习和巩固所学内容。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段校园生活的短视频，展示不同场所的规则遵守情况。

2.提出问题：观看视频后，提问学生视频中有哪些规则被遵守，哪些没有被遵守，引发学生对校园规则的思考。

二、讲授新课（15分钟）

1.理解关键词汇：通过PPT展示关键词汇，如Donteatinclass、Norunninginthehallway等，并用中文解释其含义。

2.句型学习：讲解如何使用祈使句表达规则，如Donttalkloudly、Pleasebequiet等，并通过例句展示。

3.情态动词运用：重点讲解情态动词should和must的用法，通过例句让学生理解其在表达建议和命令时的区别。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分组，每组选择一个校园场所，制定相应的规则，并使用祈使句进行表达。

2.规则卡片游戏：发放规则卡片，学生抽取并描述卡片上的规则，其他学生猜测并解释规则。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分组讨论，分享自己学校中的规则，并讨论规则的必要性和如何遵守。

2.问答环节：教师提出问题，学生抢答，如：“在图书馆我们应该做什么？”，“在食堂我们应该注意什么？”等。

3.规则辩论：选取两组学生，一组支持某个校园规则，另一组反对，进行辩论，教师引导并评价。

五、总结与反馈（5分钟）

1.总结规则：教师总结本节课学习的校园规则，并强调其重要性。

2.反馈评价：教师对学生的参与和表现进行评价，鼓励学生的积极性和创造性。

六、布置作业（课堂最后1分钟）

1.设计一份校园规则的海报，包括至少5条规则，并使用祈使句表达。

2.家长签字确认，以确保家长了解学生在校应遵守的规则。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够理解和运用本节课学习的关键词汇和句型，如Donteatinclass、Norunninginthehallway等，在模拟校园场景中正确使用祈使句表达规则。

2.学生通过角色扮演和讨论，提高了对校园规则的认识，能够在不同场合识别并遵守相应的行为规范。

3.学生通过互动活动，如规则卡片游戏和辩论，增强了合作学习和自主学习的能力，