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人教版部编五年级下册语文21《杨氏之子》课时2说课稿
一.教材分析
《杨氏之子》是人教版部编五年级下册语文教材中的一篇课文。本文讲述了杨
氏之子孔君平聪明机智、应对自如的故事,通过这个故事,展现了孔君平卓越的才
智和敏捷的思维。课文语言简洁明了,情节生动有趣,富有教育意义,适合五年级
学生阅读。
二.学情分析
五年级的学生在阅读理解、思维拓展和语言表达方面有了一定的基础。他们已
经掌握了一些阅读方法,如速读、细读、猜读等,能基本理解故事内容。但针对文
中的一些成语、典故和古代文化知识,学生可能存在理解障碍。因此,在教学过程
中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极思考、主动探究,提高他们的阅
读兴趣和语文素养。
三.说教学目标
1.知识与技能:学生会正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文大意,
把握故事情节;学会本课的生字词,并能运用到实际情景中。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,学生能够深入理解课
文,掌握阅读方法,提高阅读能力。
3.情感态度与价值观:培养学生热爱文学,乐于阅读的好习惯;激发学
生对古代文化的兴趣,增强民族自豪感。
四.说教学重难点
1.重点:正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文大意,把握故事情
节;学会本课的生字词。
2.难点:理解文中的一些成语、典故和古代文化知识;培养学生阅读文
言文的能力。
五.说教学方法与手段
1.教学方法:采用自主学习、合作探讨、教师引导相结合的方法,激发
学生的学习兴趣,提高阅读理解能力。
2.教学手段:利用多媒体课件、图片、资料等辅助教学,帮助学生更好
地理解课文内容。
六.说教学过程
1.导入新课:通过多媒体展示杨氏之子的图片,引导学生回顾课文内容,
为新课的学习做好铺垫。
2.自主学习:让学生自主阅读课文,遇到不懂的字词、句子可以圈点批
注,也可以同桌之间互相讨论。
3.课堂讲解:教师根据学生的自主学习情况,针对性地讲解课文内容,
重点解析文中的成语、典故和古代文化知识。
4.合作探讨:学生分组进行合作探讨,分析课文中的故事情节,总结孔
君平的性格特点。
5.朗读练习:让学生有感情地朗读课文,体会文章的思想感情,培养阅
读兴趣。
6.课堂小结:教师引导学生总结课文内容,巩固所学知识。
7.课后作业:布置相关的课后练习,让学生进一步巩固所学内容。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出课文重点。可以设计如下板书:
孔君平–聪明机智、应对自如
八.说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价关注学生在课堂上的
学习态度、合作意识、阅读理解能力等;终结性评价主要是对学生课后作业、考试
成绩等进行评价,了解学生对课文知识的掌握情况。
九.说教学反思
在教学过程中,教师要关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,提高他
们的阅读理解能力。同时,教师还要不断反思自己的教学方法,针对学生的实际情
况进行调整,以达到最佳的教学效果。
知识点儿整理:
《杨氏之子》是一篇文言文,学生需要掌握文言文的阅读方法,能够正确、流
利、有感情地朗读课文。在阅读过程中,学生会遇到一些生僻的字词、成语和典故,
需要教师进行讲解和解释,帮助学生理解课文内容。
1.文言文阅读方法:通过预习和课堂学习,学生应该掌握一些基本的文
言文阅读方法,如结合上下文猜词义、查找工具书等。
2.生字词解析:课文中有一些生僻的字词,如孔君平“”、“杨氏之子”等,
教师需要对这些字词进行讲解,解释其含义。
3.成语和典故解析:课文中含有许多成语和典故,如孔融让梨“”、杨“
修之死”等,教师需要对这些成语和典故进行解释,让学生了解其来源和含义。
4.古代文化知识:课文涉及到一些古代文化知
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