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浙教版数学七年级上册《课题学习问题解决的基本步骤》教学设计1
一.教材分析
《课题学习问题解决的基本步骤》是浙教版数学七年级上册的一部分,主要介
绍了问题解决的基本步骤。这部分内容是学生学习数学的重要环节,通过学习问题
解决的基本步骤,可以帮助学生掌握解决问题的方法和思路,培养学生的数学思维
能力。
二.学情分析
七年级的学生已经具备了一定的数学基础,对于一些基本的数学运算和概念有
一定的了解。但是,他们在问题解决方面可能还存在一些困难,比如不知道如何将
实际问题转化为数学问题,或者在解决问题的过程中缺乏逻辑性和条理性。因此,
在教学过程中,需要注重培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
三.教学目标
1.了解问题解决的基本步骤,能够运用这些步骤解决实际问题。
2.培养学生的数学思维能力和问题解决能力。
3.提高学生的数学素养,使他们在面对实际问题时能够运用数学的方法
和思路进行解决。
四.教学重难点
1.重点:问题解决的基本步骤。
2.难点:如何将实际问题转化为数学问题,以及如何在解决问题的过程
中保持逻辑性和条理性。
五.教学方法
1.讲授法:讲解问题解决的基本步骤,引导学生理解和掌握。
2.案例分析法:通过分析实际问题,引导学生将问题转化为数学问题,
并运用问题解决的基本步骤进行解决。
3.小组讨论法:分组让学生讨论问题解决的过程,培养学生的合作能力
和交流能力。
六.教学准备
1.准备相关的实际问题,用于案例分析。
2.准备问题解决的基本步骤的讲解资料,用于讲授。
3.准备小组讨论的模板,用于学生讨论。
七.教学过程
1.导入(5分钟):通过一个实际问题,引导学生思考如何解决这个问
题,从而引出问题解决的基本步骤。
2.呈现(10分钟):讲解问题解决的基本步骤,包括明确问题、建立
模型、求解和检验。并通过案例分析,让学生理解这些步骤的具体运用。
3.操练(10分钟):让学生分组讨论,每个小组选取一个实际问题,
运用问题解决的基本步骤进行解决。教师巡回指导,解答学生的问题。
4.巩固(10分钟):让学生总结自己在解决问题时的经验和教训,加
深对问题解决基本步骤的理解。
5.拓展(10分钟):引导学生思考如何改进问题解决的基本步骤,使
其更加高效。教师可以提供一些改进的方法,如使用算法优化、分解问题等。
6.小结(5分钟):让学生总结本次课程的收获,加深对问题解决基本
步骤的理解和运用。
7.家庭作业(5分钟):布置相关的实际问题,让学生运用问题解决的
基本步骤进行解决,加强练习。
8.板书(5分钟):总结本次课程的重点内容,方便学生复习。
教学设计中每个环节的时间安排仅供参考,具体时间可根据实际情况进行调整。
在本节课中,我以问题解决的基本步骤为主题,通过案例分析和小组讨论的方
式,引导学生理解和掌握问题解决的方法和思路。在教学过程中,我注重了与学生
的互动,鼓励他们积极参与,发挥自己的思考。同时,我也注意到了学生在问题解
决过程中可能存在的困难,并尽力给予解答和指导。
课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法:
1.学生对实际问题的理解和转化能力较弱。在案例分析环节,有些学生
对于如何将实际问题转化为数学问题感到困惑。针对这个问题,我放慢了解释
的速度,给出了具体的步骤和方法,并让学生在小组讨论中互相交流和帮助,
提高他们的转化能力。
2.学生在解决问题时缺乏逻辑性和条理性。在操练环节,我发现有些学
生在解决问题时显得混乱无序,没有明确的思路。为了解决这个问题,我强调
了问题解决的基本步骤的重要性,并指导学生按照步骤逐一进行,保持逻辑性
和条理性。
3.学生对于问题解决方法的掌握程度不均衡。在小组讨论环节,我发现
不同学生对于问题解决方法的掌握程度存在
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