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1幼儿园“课程游戏化项目建设”实践汇

报

幼儿园“课程游戏化项目建设”实践汇报

我园本着“尊重儿童、追随生活”的理念，依据幼儿的兴趣

和发展需要，进一步对幼儿园户外环境进行改造，一日活动实

施弹性化管理，确保游戏时间、拓展游戏空间、充实游戏材料，

认真实施“六个支架”，努力践行“自由、自主、愉悦、创造”的

游戏精神，将《指南》目标更好地落实到幼儿一日活动中，促

进幼儿全面、健康、和谐发展。带着梦想，我们不断探寻、追

求……

一、坚持儿童立场，创设游戏环境

1．户外活动场地改造，不错过每一个空间的“每个角落”。

在户外环境改造中，我园本着幼儿园的空间、设施、活动

材料和常规要求应有利于引发幼儿的主动探索和幼儿间的交往

理念进行。在原有幼儿活动场地上，先后投资50多万元，进

行环境改造。建设了自然生态园——种植饲养区、快乐大转盘

——多层攀爬区、花样冒险岛——大型器械区、主题创想园—

—玩沙玩水区、嬉哈涂鸦墙——涂鸦体验区、欢乐运动场——

大型建构区，力求让每个角落都焕发生命力。

(1)自然生态园——种植饲养区

将原种植园地重新整理，供幼儿自在栽种，中间铺设多种

鹅卵石小路，分成多个种植地区。因幼儿园场地较小，因此我

园将种植园地向空中发展，搭建架子，利用轮胎等供幼儿自在

养殖花卉、小动物。幼儿在观察和体验播种、栽培、施肥、浇

水、播种等过程中体验自主探究带来了乐趣。

(2)快乐大转盘——多层攀爬区

在草坪上建立了一个大型的、螺旋式的多层多功能攀爬舞

台。幼儿在其中，或玩扭转舞台、或玩野战军队、或玩寻宝游

戏，既锻炼幼

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儿的体能，又充满探索的刺激，是孩子们游戏的宝地，也

是幼儿园一道亮丽的风景线。

(3)花样冒险岛——大型器械区

在原草坪上错落有致建设秋千、攀爬、荡桥、小沟壑、小

土坡、小木屋等，供幼儿随时游戏、锻炼体能；提供的麻袋、

麻绳、木桩、木条、木箱、梯子等让孩子在自主自在的环境中

生成各种游戏。自然起伏的草坪、小坡、沟壑给孩子的运动增

加挑战，也带来了游戏的无穷乐趣。孩子们在这里流连忘返，

泥土、鹅卵石、树枝、树叶等都是孩子们的宝贝，引发孩子们

兴致勃勃的探究和游戏。

(4)主题创想园——玩沙玩水区

将园内小型花池改造为玩沙池。提供玩沙工具、雨靴、小

铲、水桶等供幼儿自由玩沙、玩水。孩子们在探索、操作体验

中感受沙、水的特性。

(5)嬉哈涂鸦墙——涂鸦体验区

在幼儿园西围墙处设立了彩色玻璃涂鸦墙，辅助油桶、小

水缸、轮胎等不同材质的物品，提供大滚筒、各号画笔、棉棒、

滚筒刷、水桶、抹布、泥巴、粉笔等，供幼儿自在表达与施展

阐发。孩子们既着手又动脑，创意与灵感在这里恣意挥洒。

(6)欢乐运动场——大型建构区

在幼儿园塑胶场地以及地砖场地上，提供各种来自糊口中

的多种材料，如各种形状不同、大小不同的瓶瓶罐罐、纸箱、

纸筒、木凳、木椅、木桩、木板等供幼儿进行建构与探究活动。

2．室内外游戏材料投入，不放过每一种材料的游戏价值

幼儿的游戏离不开材料的投入。我们一是购置、定做户外

幼儿游戏材料，投放公共游戏区，不断增加木梯、竹梯、木凳、

轮胎、水管、大型积木等，供幼儿自主游戏、创意操纵活动。

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召开家长会，充分挖掘糊口资本，如纸箱、木板、纸筒、

旧电饭锅等许多低结构的物品，哪怕是一张报纸、一只背心塑

料袋、一双皮鞋等均是幼儿游戏的好材料。

回收了店面房，建立资本室，添置资本室货架、篮筐等。

篮筐下均安上轮子，同样成为幼儿游戏的材料之一。

购置亿童区域活动材料，收集、制作大量的室内幼儿游戏

材料，为幼儿室内区域活动提供了保障。

二、突出自主发展，落实“六个支架”

为了促进课程游戏化项目的有效实施，省教诲厅在实施早

期提出项目实施的第一步支架的“六个支架”，旨在以此为抓手，

作为方向性的引领，在项目的启动阶段，帮助幼儿园通过教诲

行为的改变逐步转变教诲理念，从而由教诲理念的切实转变引

发幼儿园课程的变革。教师通过“六个支架”的实施，环绕核心

理念思考、体会及逐步树立科学的儿童观、游戏观、课程观，

逐步体会将将理念转化为行为，尝试调整教诲行为。“江苏省

课程游