部编版小学语文一年级上册《口语交际:我说你做》说课(附教学反思、板书)课件.ppt

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低年级学生注意力持续时间短,容易分散,而兴趣是解决这个问题的关键。在教学中,我通过运用恰当的肢体语言和生动、活泼的儿童化语言;形式多样的识字游戏;从始至终让孩子们的注意力都放在课堂上,达到识字和组词的目的,提高识字能力。教法∶游戏教学,孩子们自己总结在活动中的注意事项。学法∶在老师的指导下与同学互动,从中学到新的能力。六、说教学过程板块一、导入新课出示课文插图提问:你们知道他们在干什么?这是什么游戏?你们喜欢玩?教师:图上的小朋友在玩“我说你做”的游戏。大家议一议:“我说你做”这个游戏有趣吗?玩这个游戏要怎样做才最好?今天我们也一起来玩一下这个游戏《你说我做》。(揭示课题)(设计意图:游戏比较容易引起低年级学生的兴趣和热情,导入游戏,,借助富有童趣的语言情境,激发学生学习的主观能动性。)板块二、明确规则,了解游戏(一)教师用课件演示学生做“我说你做”游戏的情景,学生先看屏幕,认真想一想,说一说自己看懂了什么。【设计意图:出示情境课件,自然引导交际的内容。问题的设计非常巧妙、精准。】(二)学生汇报交流。(三)出示“我说你做”的游戏规则:一个人发指令,其他人做动作。在人数相同的情况下,做对动作的人越多,其所在的小组就获胜。游戏注意事项:1.发令官要用简单的话大声说,说话的声音要让别人听得见。2.参与游戏的小朋友要注意听明白别人说话,把动作做准确。(四)教师朗读游戏规则,帮助学生掌握游戏规则。板块三、进行游戏,总结要领1.开始互动做游戏。(1)第一轮游戏:同学说,大家做。生1:请大家站起来,请你抬起一条腿,再一起跺脚。生照做,教师也跟着做,并总结:听得准、记得牢、说得清。(2)第二轮游戏:我来说,你来做。分小组活动,一人发布命令,其他人照着做。①“请你摸摸小鼻子。”②“请你拉拉小耳朵。”③也可和同桌合作做,如,“请和同桌握握手。”“请对同桌笑一笑。”(3)第三轮游戏:老师说,大家做。师:请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里,然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。(生照做,教师根据学生活动情况点评,鼓励学生认真听清命令。)如遇课件中视频、音频无法正常播放,请在网站联系上传者索取完整版本。如需与课件配套的教学设计、随堂练习,请与上传者联系索取(加微wkl436858)。(如需其他科目的教学资料或售后问题,请在上传者留言处留下联系方式。)2024年秋新版课件《口语交际:我说你做》说课部编版小学语文(一年级上册)大家好,今天我说课的内容是新教材部编版小学语文一年级上册识字(一)单元的口语交际《我说你做》,下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《我说你做》是人教部编版小学语文一年级上册第一单元口语交际的主题内容,本课以学生喜欢的游戏来营造自然轻松的交际氛围,学生可以在游戏中快乐的交流,减轻互动交流的心理压力。教材用图文结合的方式提示了游戏的做法,并以小贴士的形式提出了本次口语交际的要点。通过游戏,学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。二、说学情一年级学生在学习过程中是由具体形象思维占主导的。他们的表达和倾听能力尚不成熟,对于新入学的孩子,良好的学习习惯尚未形成,学习注意力维持时间尚短,学习兴趣容易被激发,也容易消散;有的胆子小,不敢在陌生人面前说话;有的说话声音很轻,表现力不强因此,教师在教学中采用有趣的游戏、图片欣赏等形式,给学生充足的时间,引导学生在说话和听话的过程中进行交流,在相互的交流中学会表达,学会倾听。由于在上学前大部分学生通过其它途径认识了一些汉字,可是他们却缺乏正确规范书写汉字的经验,书写习惯还处在初步养成的时期,正确的握笔姿势、按笔顺正确规范的书写对于他们来说还存在着一定困难。三、说教学目标1.感知我说你做游戏的要点和注意事项。2.引导学生认真听取别人说话3.培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。4.感知准确听指令的重要性,能按照要求做相应的动作,养成良好的听说习惯。四、说教学重难点在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法,让别人听得见,并且能注意听别人说话。教学重点培养学生良好的听说习惯和口语交际能力教学难点五、说教法学法《语文课程标准》指出:识字教学要“注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。”根据一年级学生的学情特征,在第一次口语交际活动教学中,首先要帮助学生建

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