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写蜡烛借物喻人的作文

篇一：借物喻人(蜡烛)

作文一：蜡烛

当夜幕降临的时候，家家户户的灯火已经亮了。我急冲冲地回到家里，正预备打开书包做作业的时候，忽然间停电了。这个时候，我想起了被我遗弃在角落的半截蜡烛。

由于我们这里是农村，因此经常会停电。妈妈总会多买一些蜡烛备着，以防不时之需。

蜡烛，十几厘米长的东西，在人们的眼中是多么的微缺乏道啊。但它却能给我们的生活带来特别多的方便。在没电的时候，蜡烛能给我们送来一丝光明，一点浪漫，一些温馨。

我看着它，忽然想起大诗人李商隐的一句诗——“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”蜡烛不仅给我们送来了光明，更重要的是它那种牺牲自我的精神，让我肃然起敬。它让我想到了老师，和它一样，老师也把他的一生毫不保存地献给了本人的学生，献给了那三尺讲台。

小小的蜡烛，是如此平凡，久久地等待，只为了给人们送来一丝光明。它又是那么的不平凡，用它短暂的一生，绽放光亮，尽管那光亮对人们来说，也许是微缺乏道的，可却是它最灿烂的光辉。

面对着眼前那支只剩下半截的蜡烛，我内心流过一丝暖流，起笔开场在它微弱的光辉下写作业。

作文二：蜡烛

一个一般的圆柱体，披上了红色的外衣，头上长着一根“天线”，这确实是蜡烛。

蜡烛是一种特别一般的物品，相信大家都见过蜡烛吧！它特别廉价，满世界四处都是。看到这，你一定会感到惊奇吧，蜡烛这么一般，我为什么要大费周章的介绍它呢？确实，蜡烛特别一般，但是它那种默默为别人付出的精神却深深吸引了我。它点亮了本人，照亮了别人，不求一丝报答。想到这儿，我情不自禁地想起了祖国花朵的培育者、祖国栋梁的支柱、为我们默默付出的老师。每天，老师早早地回到，教我们做人的道理，传授我们丰富的知识。大家都说老师是园丁，是茫茫人海中的指明灯。可我却要说老师是一支蜡烛。“一日为师，终生为父。”老师用辛勤和汗水培育我们这些祖国的花朵，使我们成为祖国的奉献者，对本人从来没有一点儿私心，不求一点儿报答。假设生活中没有了老师，就如停电时没有蜡烛，人生会堕入一片黑暗。这时，我想起了上学期背的一句古诗：春

蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这句话用在老师身上再适宜不过了。老师直到白发苍苍，也还在坚持上课，就如蜡烛一样，为照亮别人牺牲本人。

蜡烛，它是那么平凡，又是那么伟大。以后，我也要像蜡烛一样，为社会默默付出，无私奉献！

作文三：蜡烛

老师是无私的，他们配受一切赞美，借物喻人的作文蜡烛。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心肠照料我们，使我们能够茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带着我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停顿工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。

。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里巡游。像蜡烛的老师

日历一页页地翻过去，时间匆匆流逝，“老师节”迈着轻快的脚步无声无息地来到了我们四周。

有人把老师比作辛勤的园丁，精心肠照料我们，使我们能够茁壮成长；有人说老师是我们学习征途上的导师，是他们带着我们到达成功的彼岸；还有人说老师就像一个永远不停顿工作的机器；但我却要说老师像一枝蜡烛。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这句话用在老师的身上再恰当不过了。老师默默无闻地传授给我们知识，带我们在知识的海洋里巡游。

每当放学后，通过老师的窗前总会看到老师们仍然在那些电灯的陪伴下认真地修正作业、备课，甚至为了使我们能够理解得更透彻，学得更扎实，老师不惜花费特别长时间去做特别多的模型。作业本上的每一个对勾以及每一个红叉都凝聚着老师的汗水。当我们有不明白的难题时，老师总会耐心肠为我们讲解，“师恩重如山”“滴水之恩当涌泉相报”。同学们，不要等到事业有成，就在今天，就在师生相处的日日夜夜，我们就要把诚挚的谢意和美妙的祝愿献给恩师，使我们的恩师时时感遭到莘莘学子的爱的热流！

他们呕心沥血，他们甘为人梯，他们贫寒一生为的是什么？为的是给国家培养出更多具有高素养的优秀人才，老师们是一枝不起眼的蜡烛，在关键时刻默默奉献的蜡烛，他们牺牲了本人珍贵的青春年华，然而为国家培养出一批批的栋梁之材。

作文四：我心中的蜡烛

蜡烛，在人们的心目中毫不起眼、随处可见，是一种廉价的物品。然而，我最喜欢确实实是蜡烛，最欣赏确实实是蜡烛那燃烧本人、照亮别人的精神。

蜡烛的模样并不惹人喜欢：一身白大衣，一顶尖尖的帽子，再配上生硬的身躯。它们总被人们藏进抽屉和角落里，大概永远与黑暗相伴。它们还经常被淘气的小孩折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。尽管它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉里有一支蜡烛。这时，人们便会点燃它们，而它们却丝毫不怕被火烧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它们大滴大滴地流着蜡液，为的是能给人们带来更多的光明。

每当我看到蜡烛