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五年级下册Unit4说课稿

今天，我说课的内容是《pep小学英语》五年级下册Unit4

第三课时AReadandwrite,Let’splay,CPronunciation。

我的说课将采用“四说一写”的说课模式。一说课程规范，

二说教材，三说教法学法，四说教学过程。最后写简要板书

设计。理论根据将贯穿在以上流程中。

一、说课程规范。

新英语课程规范指出，基础教育阶段英语课程的总体目

标是培养同学的综合语言运用能力。而综合语言运用能力又

以同学语言技能、语言知识、情感态度、学习战略和文化意

识五个方面的综合素养为基础。

《新课标》倡议任务型教学模式，即让同学在教学活动

中参与和完成真实的教学任务，从中体验学习的快乐。因此

我采用“任务——探究——发明”型教学方法，让同学在有

趣，开放式的语言环境中，学会观察，考虑，讨论和总结，

在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。

二、说教材。

本课将复习和巩固前两节所学的五个动词短语和句型

Whatareyoudoing?以和如何用简单的语言打电话。通过

这节课，同学将提高用英语进行交流的能力。

因此，根据同学已有的认知基础和本课在单元之中

的地位和作用，依据小学英语教学的总体目标，确立本课的

教学目标为：

1．教学目标：能听、说、读、写句型：Thisis……

Whatareyoudoing?I’m……

能听、说、认、读readandwrite中的对话，协助同

学理解句子DoyouwanttogototheChildren’sCenter?

理解字母组合oo,ou,tr,tw的发音规则，试着朗读

pronunciation局部的例词。

2.情感目标：使同学体验学习，参与，合作，竞争

的乐趣。

3.创新目标：在认知和技能掌握的基础上，发挥同

学的想象力，通过动作表示正在做的事情。

本课重点：掌握四会句型Whatareyoudoing?I’m……

本课难点：“Thisis….”作为电话用语的意义理解；

“DoyouwanttogototheChildren’sCenter?”的

理解和朗读。

“oo,ou,tr,tw”组合的发音规律。正确拼写四会

句型。

三、说教法和学法：

英语是一门语言学科，语言的实质是言语。外语教学应

当遵循听、说、读、写的原则。在小学英语教学中，听说有

着重要的意义，但同时要兼顾理解和记忆。处在这一年龄段

的同学，形象思维占优势，笼统思维处于初级发展阶段；记

忆又存在这样的特点：记得快，忘得也快。基于这些，我主

要用以下的几种方法：

1、听说法：通过听和说，感知句子的发音、正确的语

音语调。

2、讲解法：通过讲解，理解句字的意思。

3、练习法：通过各种练习，使同学较为流利自如地掌

握对话。

4、讨论法：让同学在讨论中把易混的知识加以分析、

比较、梳理、归类，便于同学记忆。

语言是一种交际工具，小学阶段的英语教学又偏重于口

语。为了协助同学掌握和运用这些句子，我注重引导同学采

用听说、朗读、讨论、操练等方法，培养同学敢于开口，积

极实践的良好学习习惯。

在这一课中，我做的课前准备有：

1.准备教材配套磁带。

2.准备语音局部的课件。

3.准备一面红旗。

4.少年宫图片

四、说教学过程。

（一）组织教学，创设氛围。

小学英语教学的编排特点是活泼有趣。根据教材和同学

的年龄特