水圈与水循环(第2课时)示范课教学设计【鲁教版高中地理必修第一册(新课标)】.pdfVIP

《水圈与水循环》教学设计

第2课时

教学目标

1.知道波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其对人类活动的影响。

2.运用示意图等，说明洋流对地理环境的影响。

重点难点

【教学重点】

1.知道波浪、潮汐、洋流等海水运动形式的主要成因及其对人类活动的影响。

2.能够结合案例，分析和归纳洋流对地理环境的影响。

【教学难点】

1.理解洋流的分类及成因。

2.能够结合具体实例，分析和归纳洋流对地理环境的影响。

教学过程

【课程引入】

激趣导入，学生观看视频资料《鸭子舰队环游记》，以大致了解洋流的基本含义及分布，

从而激发起学生探索海水的运动及影响的兴趣。

【讲授新课】

上一节课我们学习和掌握了水圈的主要组成及分布，以及海水的温度、盐度和密度等知

识，今天这节课我们将继续学习海水的运动，包括海水运动的基本形式有哪几种？它们各有

什么特点？对人类活动和地理环境产生了哪些影响？现在开始吧！

（板书）第二单元从地球圈层看地表环境第二节水圈与水循环

三、海水的运动及影响

1.海水运动的基本形式

自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：

1.海水运动的基本形式有哪几种？

2.什么是波浪？波浪可分为哪几种类型？

3.波浪对人类活动和地理环境有哪些影响？

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生：（可能的答案）1.海水运动的基本形式包括：波浪、潮汐和洋流等。

2.常见的波浪是由风力作用形成的。风吹拂海面，引起海水的波动，形成波浪。

海洋上的波浪主要是风浪，除此之外还有涌浪、拍岸浪等。风浪是指在风力直接作用下

形成的海面的波状起伏运动。一般是风速越大，风浪也越大。

3.影响：①波浪对港口建筑、航运、船舶停靠等都有一定的影响；②有利于污染物的扩

散和水质净化，但也会导致污染物的重新悬浮和污染的加剧；③是一种重要的海洋能资源，

可用来发电。

教师补充讲解：除风浪外，海洋上的波浪还有另外两种常见类型：涌浪和拍岸浪。并比

较这三类波浪的形成原因。

类型形成原因

直接由风力作用形成。随着风速的增加、风吹时间的延长、风作用距离

风浪

的加长而同步增强

涌浪风浪离开源地（风区）继续向远处传播的海浪，或风停止以后的余波

风浪或涌浪传至浅水区时，受到海底摩擦作用，海浪的能量很快衰减，

拍岸浪

出现破碎和卷倒，形成的近岸浪或拍岸浪

（板书）2.潮汐

自主阅读教材相关内容，小组讨论并回答：

1.什么是潮汐？

2.潮汐的成因是什么？

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生：（可能的答案）1.潮汐是由月球和太阳的引潮力引起的海面周期性升降运动。古人

将白天的海水涨落称为潮，夜晚的海水涨落称为汐，合称潮汐。

2.成因：天体的引潮力，尤其是离地球比较近的月球和太阳的引潮力。

引潮力指的是日月等天体对地球表面海水的引力与地球自转过程中海水所产生的惯性

离心力的合力。

教师继续展示钱塘江大潮的图片和视频资料。

自主学习教材知识，回答：：1.描述潮汐发生过程的基本要素有哪些？分别有什么含义？

2.你知道什么是大潮和小潮吗？

生：（可能的答案）1.基本要素：有高潮、低潮、潮差、涨潮和落潮等。

在海水涨落的每一周期内，水位涨到最高位置时，叫高潮；当水位下降到最低位置时，

就叫作低潮；相邻的高潮与低潮之间的水位差叫潮差。从低潮到高潮的过程中，水位逐渐上

升，叫涨潮；从高潮到低潮过程中，水位逐渐下降，叫落潮。

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2.当潮差最大时，意味着涨潮时高潮水位最高，落潮时低潮水位最差，水位差最大，此

时的潮汐称为大潮；反过来，当潮差最小时，称为小潮。

（问题承上）3.潮