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幼儿游戏的价值

小孩子生来是好动的，是以游戏为生命的。游戏是幼儿的第

一心理需要，幼儿从事、喜爱游戏几乎是与生俱来的。作为

幼儿教育工作者，必须充分认识游戏的价值，把游戏与幼儿

身心健康发展紧密联系在一起。

一、游戏促进幼儿的身体发展

幼儿的身体发展是指幼儿身体的生长发育、身体基本动作和

技能的发展、身体协调能力的发展和身体适应能力的发展，

它是幼儿全面发展的基础。

1、游戏促进幼儿身体的生长发育

幼儿身体各系统器官的生长发育包括形态结构与生理机能

的发展变化，可以用身高、体重、头围、胸围、脉搏、血压、

肺活量等作为测量指标。游戏可以使幼儿身体活动各器官得

到活动和锻炼，促进幼儿大、小肌肉的运动，促进骨骼、关

节的灵活与协调。专门的体育游戏对促进幼儿身体的生长发

育效果显著。

2、游戏促进幼儿身体基本动作和技能的发展

幼儿的游戏总是与身体运动和肢体动作的练习密切相关的。

幼儿在游戏中会反复练习各种基本动作，如抓、爬、滚、跑、

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跳、攀登、投掷等。这些运动不仅能促进他们骨骼、肌肉系

统及体内新陈代谢和运动机能的发展，还可使幼儿动作的协

调和控制能力得到提高。

幼儿早期主要是进行感知运动游戏，幼儿的所有游戏都包括

动作的成分，天然地具有促进身体运动能力，如大肌肉、小

肌肉以及全身运动协调性发展的潜能。

进入幼儿时期，幼儿主要进行大肌肉运动游戏和小肌肉运动

游戏。爬、跑、跳、钻、攀登等类体育游戏，能够锻炼幼儿

的大肌肉活动能力。另外插塑、搭积木、穿珠等游戏，能够

发展幼儿的手部小肌肉活动能力，促进幼儿眼手协调技能的

发展，可以为幼儿以后学习书写等奠定基础。

3、游戏促进幼儿身体动作协调能力的发展

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幼儿在游戏时总是多次重复一种运动，而且，他又总是用各

种不同的方法来玩这种运动，因此游戏对于运动控制与协调

能力的发展具有积极的意义。

在运动控制的学习过程中，幼儿必须学会进行两个控制，即

运动的一致性和运动的一贯性。运动的一致性是指幼儿熟练

掌握一套动作技能，如行走、抓握等；运动的一贯性是指幼

儿在不同情境中灵活地运用这些具有一致性的动作技能，如

在各种不同的地面上行走，或既能接住一个球也能接住一张

纸。前一种控制是后一种控制的基础。

4、游戏促进幼儿身体适应能力的发展

幼儿身体适应能力的发展，包括机体对外界环境的各种变

化，如冷、热、干燥、潮湿、风雨、噪声等的适应能力以及

机体对各种疾病的抵抗能力和病后恢复能力。在户外进行的

游戏使幼儿直接接触到充足的阳光、新鲜的空气，增强了幼

儿对环境变化的适应能力，促进幼儿的身体健康。

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二、游戏促进幼儿的认知发展

认知能力是幼儿心理品质的重要部分，它包括感知能力、记

忆能力、想象能力和思维能力等。游戏中的动作、情节、玩

具和游戏材料符合幼儿认知的特点，能够唤起幼儿的兴趣，

激发幼儿积极地进行思维、想象和创造等，使幼儿在轻松愉

快的氛围中发展智力。

1、游戏能丰富幼儿的知识,培养其学习能力

（1）游戏能丰富幼儿对事物的认识

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游戏的过程是一个自然学习各种知识的过程，这种学习是幼

儿建立在好奇心基础上的，由自己观察和探索来得出结论的

学习，是一种主动的发现式的学习，这也是当代教育家倡导

的最有价值的学习。

例如，幼儿玩水时，感知水的流动、溶解、浮力等

特性，以及小桶、水壶等工具与水的关系；幼儿玩滑梯

时，通过爬上和滑下的身体运动，体验着高低变换的感

受，理解着“高”、“低”、“上”、“下”等方位概

念。

（2）游戏能够丰富幼儿的社会性知识和经验

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幼儿通过社会性游戏，如联合游戏和合作游戏等，与同伴和

教师进行交往，在群体中获得有关日常生活、文化、政治等

各种社会性知识，获得社会性交往的体验，懂得交往的规则，

掌握交往的技能等，这是幼儿发展所必需的知识前提和经验

基础。

如幼儿学习《小兔乖乖》这篇故事，教师为加深幼

儿对故事的理解，请幼儿分别扮演自己感兴趣的角色，

如大灰狼、小白兔、兔妈妈。再分组练习，配合音乐，

布置情境场地。最后评出最优秀的一组，并说出故事的

含义，不相信坏人的话，不要给