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幼儿园游戏教案识字游戏翻翻棋

一、教学内容

本节课的教学内容主要依据幼儿园教材第五单元“趣味识字”中

的第二章“识字游戏”，详细内容为利用翻翻棋这一游戏形式，帮助

幼儿识别并学习生字，通过游戏互动，提高幼儿对汉字的兴趣和记忆

能力。

二、教学目标

1.让幼儿通过翻翻棋游戏，认识并掌握10个生字。

2.培养幼儿在游戏中观察、思考和表达能力，提高他们的逻辑思

维能力。

3.激发幼儿对汉字的兴趣，培养他们的自主学习能力。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿在游戏中熟练掌握生字，并能灵活运用。

教学重点：培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察、思考和表

达能力。

四、教具与学具准备

1.教具：翻翻棋游戏盒、汉字卡片、磁性黑板、教学PPT。

2.学具：幼儿用翻翻棋游戏盒、汉字卡片、画笔、彩色笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

2.例题讲解（10分钟）

利用磁性黑板，展示翻翻棋游戏规则，讲解游戏中的生字，让

幼儿初步了解和认识生字。

3.游戏互动（10分钟）

将幼儿分成小组，每组进行翻翻棋游戏，教师巡回指导，帮助

幼儿识别生字。

4.随堂练习（10分钟）

让幼儿在游戏过程中，尝试用新学的生字造句，提高他们对生

字的运用能力。

六、板书设计

1.板书识字游戏——翻翻棋

2.板书内容：

（1）游戏规则

（2）生字列表

（3）例句展示

七、作业设计

1.作业题目：用今天学的生字，编写一个小故事。

答案示例：

小兔子迷路了，遇到了一只山羊。山羊带小兔子找到了回家的路。

路上，他们还遇到了很多好朋友，一起玩耍。

2.作业要求：故事内容要包含至少5个今天学的生字。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过翻翻棋游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习生字，

提高了他们对汉字的兴趣。课后，教师应关注幼儿对生字的掌握程度，

对掌握不牢固的幼儿进行个别辅导。同时，可以开展相关的拓展活动，

如制作生字卡片、进行生字接龙游戏等，进一步巩固幼儿的识字能力。

重点和难点解析

1.教学难点与重点的设定

2.教具与学具的准备

3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、游戏互动和随堂练习

4.板书设计

5.作业设计

6.课后反思及拓展延伸

一、教学难点与重点的设定

教学难点与重点的设定关系到整节课的教学质量和效果。在本节

课中，将“让幼儿在游戏中熟练掌握生字，并能灵活运用”作为难点，

强调幼儿在游戏过程中对生字的实际运用能力。这一难点的设定，要

求教师在教学过程中注重幼儿个体差异，针对不同水平的幼儿进行差

异化指导。

重点则是“培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的观察、思考和表

达能力”。这一重点强调幼儿在学习过程中的主动参与和兴趣激发，

教师应运用多种教学手段，充分调动幼儿的积极性。

二、教具与学具的准备

1.吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣。

2.便于操作，易于幼儿理解。

3.能够满足不同层次幼儿的需求。

教师还需在课前检查教具与学具的完整性和适用性，确保教学过

程顺利进行。

三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、游戏互动和随堂练

习

1.实践情景引入：教师通过讲述生动有趣的故事，将幼儿带入学

习情景，激发他们的学习兴趣。故事应包含本节课要学习的生字，帮

助幼儿建立字义与生活实际的联系。

2.例题讲解：教师以简洁明了的语言，配合翻翻棋游戏盒进行讲

解，让幼儿明确游戏规则和生字。在此过程中，教师应关注幼儿的反

应，确保他们能够跟上教学节奏。

a.分组合理，确保每组幼儿水平相当，以便于开展游戏。

b.巡回指导，关注幼儿在游戏中的表现，及时发现问题并进

行个别指导。

c.调动幼儿的积极性，鼓励他们主动参与游戏，提高生字的

识别和运用能力。

4.随堂练习：通过造句等练习，让幼儿将所学生字运用到实际情