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沪科版七年级数学上学期教学计划

一.情况分析

今学期由学校安排，本人担任了七（4）和七（5）两班的数学

教学工作，七年级学生往往延用小学的学习方法，死记硬背，这样既

没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要

重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量

加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的

指导。学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，

效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆

滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，

在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行

写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，

初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成

份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要

重视对学生进行记法指导。

这两班学生的学习习惯较差，跟不上教学进度的多。受应试教育

观念的影响，师生习惯于接受性学习，自主、合作、探究的风气尚未

形成。作业习惯抄袭，勤思好问的少。从抽查的情况看，学生对要理

解记忆的知识掌握得不够好，读题、理解题意的能力弱，综合分析题

目信息，确定解题思路、方法的经验不足，答题书写随意，格式不规

范。为此新学期的数学教学要积极尝试自主、合作、探究学习，注意

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培养学生的学习兴趣和习惯品质，努力提高综合成绩。

二.目标要求

本学期的数学教学要从学生的实际问题出发，积极引导学生“动

脑筋”、“做一做”、“探究”、“说一说”、“分析”、“归纳”数学问题，

要鼓励学生去探索、发现数学的奥妙，用学到的知识去解决现实生活

中出现的数学问题。以激以学生的学习数学的兴趣。同时，教学中既

要注意知识的覆盖面，关注重点、热点和难点，又要突出数学知识在

社会、科技中的运用，让学生在学习、练习中熟记知识要点、考试内

容，掌握应试技巧和数学思想方法，提高综合素质，培养创新意识和

探索能力。

三、教材与课标分析

1．理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数．借助数轴理

解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符

号内不含字母)，会比较有理数的大小．通过上述内容的学习，体会

从数与形两方面考虑问题的方法．

2．掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并

能运用运算律简化运算．能运用有理数的运算解决简单的问题．

3．理解乘方的意义，会进行乘方的运算与简单的混合运算(以三

步为主)．通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示．了解

近似数与有效数字的概念．

4．理解代数式的意义，掌握代数式的加减运算。

5．理解一元一次方程的意义，掌握一元一次方程的解法。

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6．理解二元一次方程的意义，掌握二元一次方程组的解法。

7．掌握线段、射线、直线的有关概念与大小比较。

8．初步感受抽样的必要性，初步体会用样本估计总体的思想．

9．进一步体会条形图、扇形图和折线图在描述数据中的作用．

10．从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的统计活动，经

历数据处理的基本过程，体验统计与生活的联系，感受统计在生活和

生产中的作用，养成用数据说话的习惯和实事求是的科学态度

四教学措施

1．认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、

探究学习，力培养学生的学习兴趣和个性品质。

2．把握学生思想动态，与时与学生沟通，搞好师生关系。

3．充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考

点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

4．精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复习，使所学

知识系统化，条理化，让学生在练习、测试中巩固提高，减少遗忘。

5．加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个

性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学习兴趣，培养他们良好

的学习习惯：（1）课前预习习惯；（2）积极思考，主动发言习惯；（3）

自主作业习惯；（4）课后复习习惯。

6．改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学习过程的评价，

対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜

悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价