四年级下册数学教案《第八单元第3课时 复式条形统计图 》人教版.pdf

四年级下册数学教案《第八单元第3课时复式条形统计图》人教版

一.教材分析

《第八单元第3课时复式条形统计图》是人教版四年级下册的数学教材。本节

课主要让学生掌握复式条形统计图的特点和绘制方法，能够通过复式条形统计图直

观地了解和分析数据，培养学生收集、处理、分析数据的能力，以及解决实际问题

的能力。

二.学情分析

学生在四年级上册已经学习了单式条形统计图，对条形统计图的基本概念和绘

制方法有一定的了解。但大部分学生还没有接触过复式条形统计图，对于如何绘制

和分析复式条形统计图还比较陌生。因此，在教学过程中，需要引导学生利用已有

的知识经验，直观地感知复式条形统计图的特点，掌握绘制方法，并能够运用复式

条形统计图解决实际问题。

三.教学目标

1.知识与技能：让学生掌握复式条形统计图的特点和绘制方法，能够通

过复式条形统计图直观地了解和分析数据。

2.过程与方法：培养学生收集、处理、分析数据的能力，以及解决实际

问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流、

探索的精神。

四.教学重难点

1.重点：复式条形统计图的特点和绘制方法。

2.难点：如何利用复式条形统计图分析数据，解决实际问题。

五.教学方法

采用情境教学法、任务驱动法、合作交流法等多种教学方法，引导学生通过观

察、操作、思考、交流等活动，掌握复式条形统计图的特点和绘制方法，培养学生

的动手操作能力、思维能力和解决实际问题的能力。

六.教学准备

1.教师准备：复式条形统计图的教学课件、练习题、实物模型等教学资

源。

2.学生准备：铅笔、橡皮、尺子等学习用品。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过展示一组实际数据，引导学生思考如何用统计图来表示这些数据。学

生可以自由发表意见，教师总结并引入复式条形统计图的概念。

呈现（10分钟）

教师通过课件展示复式条形统计图的绘制过程，边讲解边操作，让学生直观地

感知复式条形统计图的特点。同时，教师可以结合具体实例，解释复式条形统计图

在解决实际问题中的应用。

操练（10分钟）

教师给出一个实际问题，让学生分组讨论并绘制复式条形统计图。学生在讨论

和绘制过程中，可以进一步理解复式条形统计图的特点和绘制方法。

巩固（10分钟）

教师给出一些练习题，让学生独立完成。题目可以包括选择题、填空题、解答

题等形式，旨在巩固学生对复式条形统计图的理解和应用。

拓展（10分钟）

教师引导学生思考：除了复式条形统计图，还有哪些统计图可以用来表示数据？

并让学生举例说明。通过拓展，让学生了解不同的统计图有各自的特点和应用场景。

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的复式条形统计图的特点、绘制方法和应用。学

生可以发表自己的学习心得，教师进行点评和总结。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些与复式条形统计图相关的家庭作业，让学生课后巩固所学知识，

并能够运用到实际问题中。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的主要内容和关键点，方便学生课后复习。

以上是针对《第八单元第3课时复式条形统计图》的教学设计，希望对您的教

学有所帮助。教学情境和教学活动分析

在四年级下册数学教案《第八单元第3课时复式条形统计图》的教学中，情境

设计和教学活动是关键环节，它们直接影响着学生的学习兴趣和参与度。以下是对

教学情境和教学活动的详细分析。

1.教学情境

为了激发学生的学习兴趣和探究欲望，教师可以从学生熟悉的生活实际出发，

选择与学生生活密切相关的统计数据作为教学情境。例如，可以以班级学生的身高、

体重数据为背景，创设一个问题情境：“如果我们想了解班上同学的体重分布情况，

应该选择什么样的统计图来展示这些数据呢？”这样的情境能够让学生感受到数学

与生活的紧密联系，激发他们的探究热情。

2.教学活动

在教学活动中，教师应注重学生的实践操作和思维训练，通过一系列精心设计

的活动，让学生在操作中学习，在思考中成长。

（1）观察和分析：教师首先展示单式条形统计图，让学生观察并分析其特点。