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幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》

幼儿园小班数学教案《三只熊的早餐》1

设计意图

最近在开展关于动物朋友的主题活动，我发现孩子们对《三只熊》的歌曲特别

感兴趣，歌曲表演中三只熊可爱的样子让孩子们一下子喜欢了小熊这个形象。《3-

6岁幼儿学习与发展指南》中指出：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方

面的特点，并能用相应的词表示。于是我以小熊的形象为载体，过生动的环节衔接，

让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，

更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。

活动目标

1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自身的想法。

重点难点

活动重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

活动难点:能大胆表达自身的想法。

活动准备

物质准备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果；经验准备：幼儿会相关的大小

比较

活动过程

（（一一）观察）观察小熊一小熊一家家，，通通过过比较比较感知感知高高、、矮矮、、不不高高也不也不矮矮

1.导入：小朋友，看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？

2.哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？

那妈妈呢？

3.小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得

不高也不矮。

（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分（二）创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分大大、、小小、、

不大也不小不大也不小

1.引导语：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就准备好了三只碗。

2.哪知碗给爸爸？什么颜色的？

哪只给妈妈?什么颜色的？宝宝呢？

（三）情境（三）情境分蜂蜜分蜂蜜，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系

1.今天小熊一家要吃4样早餐。他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。

2.到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号

瓶……

3.几号瓶给熊爸爸吃？为什么？几号瓶给熊宝宝吃？为什么？几号瓶给熊妈

妈？为什么？

4.小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，因此吃得蜂蜜也是最多的……

（四）情境情境分玉米分玉米，感知感知粗粗、、细细引导语：第二样早餐是什么？（玉米）

刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看得出来了。玉米都是一样高的，要怎么分呢？

为什么？

2.通过肢体语言引导幼儿感知通过肢体语言引导幼儿感知粗粗、、细细人是讲胖的，玉米要讲粗（动作提

示），渐渐的，就变……（动作收紧）细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是

最粗的……

五.情境情境分分苹果苹果，引导幼儿操作

1.明确要求：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分呢，他们是这

么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少

2.幼儿复述要求：他们是怎么分的？

3.幼儿走到桌边进行操作活动。教师重复讲述要求：三只熊都要有的吃，要全

部分完

4.幼儿带着自身的操作卡回到座位上

5.评价

1）把错的拿出来：对不对？

2）出示对的：对不对？谁跟他一样？问问爸爸妈妈对不对？

六.情境情境分鱼分鱼

1.引导语：第四样早餐是鱼。盒子上有什么？什么意思啊？

2.哪个盒子给爸爸？（6条鱼的`）宝宝呢？（2条鱼的）妈妈呢？（3条鱼的）

爸爸妈妈们同意吗？

3.揭开盒子：我们来看看。6条什么样的鱼？

4.现在还是把6条小鱼给爸爸吗？

5.小结：有的时候数字大的表示多，但有时数字大的并不一定表示多。这个问

题有点难，等我们长大了就明白了。

活动总结

本次活动，让孩子在故事情节中认识三只小熊，通过帮三只小熊分早餐的过程

中，感知大、中、小；在操作中，通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体

的数量、大小与三只熊的关系。活动导入部分通过出示三只熊图片，引起幼儿的兴

趣，同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别，并通过比一比的方法，知道并了

解区分大中小的方法，在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。

幼儿乐于在玩中去学习各种知识，