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安徽省信息技术网课教学设计
安徽省信息技术网课教学设计
第3章校园文明齐宣传
第3章校园文明齐宣传
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教学设计
6.3交互的制作
一、教材分析
本节是高二信息技术多媒体技术应用（选修2）第六单元第3课，是通过制作《致青春-快乐的校园》作品让学生形成交互设计的意识，掌握交互设计的方法，使作品具有交互性。本课主要内容有：
1.交互的设计，做好需求分析。
2.交互的制作，使作品播放更加灵活，实现自由跳转
二、学情分析
通过必修和第六章前两节的学习，学生已经了解了什么是多媒体以及各种媒体信息——图形、图像、声音、动画、视频的采集和加工，知道了制作多媒体作品的常用软件并对片头的基本要素和基本操作有深刻的认识，通过本节课学习，启发学生发掘交互的魅力。
三、教学目标
1．知识与技能
（1）让学生学会交互的设计
（2）让学生学会交互的制作
2．过程与方法
（1）让学生体验交互的设计与制作在多媒体作品制作过程的作用。
3．情感态度价值观
（1）让学生体验多媒体技术和艺术的统一，激发学生追求完美的欲望。
（2）培养学生作品制作过程中探究、思考和审美分析的能力。
四、教学重难点
1．教学重点
合理地设计和制作交互，使《致青春·快乐的校园》作品更完善。
2．教学难点
交互的设计，需兼顾内容的表达，艺术性和技术性的统一。
五、教法与学法
本课采用任务驱动法、讲授与探究法相结合展开教学，承接前两节的学习，通过任务驱动——《致青春·快乐的校园》作品来引入课题，激发学习创作欲望。在探究设计《致青春·快乐的校园》作品过程中，获得更多想法与建议，使多媒体作品更加美观、灵活。学法有自主探究法。课时计划1学时。
六、教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入语
老师：通过前面的学习，我们完成了多媒体作品《致青春·快乐的校园》规划和设计，制作了作品的片头与内容页。下面让我们一起浏览作品。”
播放《致青春·快乐的校园》片头。
老师：片头的设计非常好看，充满了青春活力
观看作品，感受作品片头的魅力。
通过作品导入课题，激发学生的学习兴趣。
了解交互
继续播放没有超链接设计的《致青春·快乐的校园》作品，然后切换到幻灯片浏览状态。
老师：如何实现幻灯片间的切换
老师：是的，可以设计交互。交互可以使作品的页面播放灵活，实现页面之间自由跳转。
老师：设计交互的常用方法是设置超链接。
思考，听老师讲解。
引入课题，提高学生探究、思考的能力。
设计并制作目录页、设计并制作交互
一、添加目录页
（一）设计目录页
老师：为了作品的优化，我们需制作一张目录页。具体设计步骤如下：
目录：
1.目录页的作用
老师：它可以梳理作品思路，帮助观众快速了解作品内容，并根据需求有选择地观看。
2.目录页的规划
老师：需要充分利用背景、图像、标题文字等来展示快乐青春校园的主题。
3.目录页的制作
例如：
（二）制作需求分析
老师：请同学分析目录页幻灯片中所用素材类型
文字素材：四个文本框
图片素材：卡通学生图片、树叶
1.设置背景图
老师：我们需选择一张适合青春主题的背景。
2.设置装饰图
老师：合理的选择图片，可以使目录页显得美观、得体。卡通学生图片让我们感受到青春的风采；绿色的树叶寓意着青春、希望和朝气蓬勃。
3.设置文字
老师：我们需制作主题性文字“目录”，字体需进行艺术设置，字体设置大一些。另外需制作导航文字“我的校园”、“我的老师”“我的同学”，也进行艺术设置，字体设置小一些。
（三）制作目录页
老师：老师现在来演示一下操作，请同学们仔细看。
新建幻灯片→设置背景图片→插入装饰图片→插入文本框
老师：同学们看一下效果。
二、设计超链接
老师：现在我们来设计超链接，主要设计从目录页到其他页的超链接，从其他页到目录页的超链接、“我的校园”等三个页面的相互跳转。以及作品页面到外部文件的超链接。
（一）页面之间的链接
老师：我们首先来设计目录页到主题页的超链接。
老师：可以对导航文字“我的校园”、“我的老师”“我的同学”设置超链接
“我的校园”文本框校园主题页
“我的老师”文本框老师主题页
“我的同学”文本框同学主题页
老师：交互是双向的。接着我们来设计主题页回到目录页的链接
老师：以校园主题页为例，我们可以页面上制作3个导航按钮，然后复制到其他幻灯片上，分别给其设置超链接。这样也实现三个主题页之间的相互跳转。
（二）到外部文件的超链接。
老师：是不是也可以设计页面与外部文件的链接呢？肯定有同学会问，作品为什么要设置链接到外部文件呢？
老师：是的，可以使作品内容得到补充。我们可以尝试在校园页标题行右边设计一个“单击更多”的文本框，使其链接到校园网。
学生通过任务驱动，积极
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