四年级上册《品德与社会》教学计划-(2017-2018学年度第一学期).pdfVIP

四年级上册《品德与社会》教学计划

(2017-2018学年度第一学期)

一、学生情况分析

四年级（3）现有63人；（4）班现有60人。小学中年级是学生知识、能

力、情感价值观形成的关键时期，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显

的认识，养成了一定的好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一

步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。因本课程的开放性、活动性、实

践性较强，绝大部分学生会乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内

外的学习活动中去。学生思维活跃、动手能力较强。但也有一小部分学生比较

自私，团结协作精神差。学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，

字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促。从上学期期末考试来

看，（3）班拔尖学生有罗霖、廖远苗、杨杭、蒋雨晴、唐诗意、吴欢、沈鑫；后进生

有吴辉霖、刘洋、李江、杨文强、宋乐乐，（4）班拔尖学生有龚圣予、叶兆景、姚肜灿、

吴飞龙、王徐楠；后进生有许自铭、刘鉴鉴、张祝鑫、杨富麟。

二、指导思想

以四年级儿童不断扩大的社会生活为主线，以关注每一个儿童的成长为前

提，以发展儿童丰富的内心世界和主体人格为标准，以体现以人为本的现代教育

价值取向为理念；引导学生通过与自己生活密切联系的社会环境、社会活动和社

会关系的交互作用，获得对现代社会生活的积极态度和参与能力；在感悟和体验

的基础上，不断丰富和发展对自我、对他人、对社会的认识和理解；逐步养成社

会主义合格公民所必须具备的道德观、价值观及相应的良好行为习惯。

三、教材分析

四年级上册教材共五个单元，第一单元“珍爱生命”，第二、三单元“安全

地生活”，第四单元“花钱的学问”，第五单元“关心你，爱护他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、

生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过

程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会

问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程

中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为

教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带

来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？

为什么说生命是生生不息，又是有限的？第五单元“关心你，爱护他”，以爷爷

奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里

乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事

实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

四、教学目标要求及教材重点难点

总目标：品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生

认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意

义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样

的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看

待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本

质。

1.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

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儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活

对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，

注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出

发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

2.注意了相关知识的整合，较好地体现了综合课程的特点。

“品德与社会”是一门打破学科界线的“综合课程”。四年级上册教材在处

理各知识领域之间的关系及知识与生活之间的关系上，将跨学科的知识有机地融

为一体，在本册教材中，涉及到了人文，情感生活等方面的知识，教材将这些知

识综合在一起，强调认知与情感综合，较好地体现了综合课程的特点。

3.将引导学生获取信息与指导学生探究问题的方法融合在一起，培养学生对

社会的认识能力和社会研究能力。

4.通过活动的设计和教材中的留白来引导学生动脑、动手和参与实践。四年

级上册教材仍注意了对学生活动的引导，教材根据内容需要设计了许多学生直接

参与的活动，让学生通过亲历的活动来获得对