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六年级上册2022期末卷【新人教版部编本
2022年六年级上册语文教学总结,(16)】
新人教版部编本2022年秋六年级上册语文教学总结
时间过得真快!转眼间,一个学期的教学工作已经完毕。在这
个学期中,我做到了认认真真教学、踏踏实实工作,为此,我
将对这学期的工作总结如下:
一、班况分析^p:本班学生XX人,男生XX人。有
几个学生语文才能比拟突出,但是后20%的学生根底知识薄
弱,阅读理解才能差,习作才能差。大局部学生都自觉主动进
展课外阅读,因此要在广泛课外阅读的根底上,做到学以致
用,在训练的广度和深度上下功夫,进步学生的阅读程度、理
解才能和习作程度,力争在原有根底上作进一步进步。
二、全册教材回忆:新人教版部编本六年级上册语文教
材于2022年秋期正式试行。教材继续按专题组织单元,共设
计了八个专题,依次是:感受自然,祖国在我心中,选择恰当
的阅读方法,轻叩小说的大门,围绕中心意思写作,珍爱我们
的家园,艺术的魅力,初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇,其中精读课文18篇,略读课文
9篇。这八组教材的编排体例与高年段前三册一致,每组由
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“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五局部
组成。课例包括2-4篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题,
略读课文后也有考虑题。局部课文后面安排了“阅读链接”
和“资料袋”,全册安排“阅读链接”4次,分别在2课《丁
香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故
事》;
安排“资料袋”3次,分别在5课《七律.长征》、13课
《穷人》、21课《文言文二那么》。“口语交际”作为一个
独立的栏目,在全册共安排了四次,分别安排在第二、第四、
第六、第七单元,主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎
么办、聊聊书法;
“习作”是每单元都有安排,主题分别是:变形记、多彩
的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写建议书、我
的拿手好戏、有你,真好;
除了这8次专项习作外,课文还安排了两次小练笔,分别
安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。全册共安
排“语文园地”七次,“交流平台”“词句段运用”“日积月
累”是固定栏目,另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安
排,其中,“书写提示”在第二和第八单元各一次,“快乐读
书吧”在第四单元安排了一次。
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三、进步教学质量的经历做法〔一〕用全新的教育教学
理念,改革课堂教学随着施行课程改革以来,我反复
学习有关的教育教学理论,深入领会新课标精神,认真反思自
身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终
身开展为目的的教学思想,树立起以老师为主导学生为主体的
新的教学理念,在教学理论中积极探究焕发语文课堂活力,有
助于学生才能进步与开展的语文课堂教学的新思路、新形式启
发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法,收到了较好的教
学效果。
〔二〕用生动灵敏的教学方式,焕发课堂活力新课标
要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学形式,激活学生
好奇心,探究欲,培养学生主动考虑、质疑、求索以及擅长捕
捉新信息的才能,并把这种才能的培养定为课堂教学的终极目
的。为此,我们仔细研究教育心理,准确把握学生的心理特征
和思维特点,积极探究有利于激发兴趣、激活思维、鼓励讨论
的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时,我们始终
采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学
形式,根据不同内容精心设计问题,组织课堂教学。
这样教学,课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活泼的气
氛。老师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学
堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个
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性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间
交流,或挑战权威。师生互动,生
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