九年级化学上册 1.docxVIP

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九年级化学上册1.3走进化学实验室说课稿(新版)新人教版

授课内容

授课时数

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授课时间

设计思路

本节课《走进化学实验室》以培养学生实验操作能力为核心,结合九年级学生的认知水平,围绕新人教版九年级化学上册1.3节内容展开。课程设计注重理论与实践相结合,通过引导学生观察、实践、探究,使其掌握基本的化学实验操作技能,培养良好的实验习惯和科学素养。教学内容包括实验安全、实验仪器使用、实验步骤设计等,旨在激发学生对化学实验的兴趣,为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任。通过实验室的基本操作学习,学生将能够理解化学实验的重要性,提升观察与实验操作能力,培养严谨的科学态度;同时,通过小组合作探究,提高沟通协作能力,形成对化学科学的兴趣和热情,增强将化学知识应用于生活实践的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识:

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识,如物质的组成、元素的概念、化学式的书写等,对实验室安全规则有了初步了解,并且通过之前的科学课程,已经接触过一些简单的实验操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:

学生对化学实验通常表现出浓厚兴趣,喜欢动手操作,好奇心强。他们在逻辑思维和观察力方面有一定的能力,但实验操作能力参差不齐。学习风格上,学生更倾向于通过实践操作和直观体验来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战:

学生在实验操作过程中可能会遇到如下困难和挑战:对实验原理理解不深,导致操作步骤不准确;实验操作技巧不熟练,可能会造成实验误差;对实验安全意识不够,容易忽视安全细节;在记录实验数据和撰写实验报告时,可能缺乏严谨性和条理性。

教学方法与策略

1.结合教学目标和学习者特点,本节课采用讲授与实验相结合的方法,辅以案例研究和小组讨论,以增强学生的实践操作能力和科学探究能力。

2.教学活动设计包括:教师演示实验操作,学生分组进行同实验,以实际操作加深对知识点的理解;组织学生讨论实验中的观察结果,促进思维碰撞和知识内化。

3.教学媒体使用上,利用PPT展示实验步骤和关键知识点,以及视频资料辅助说明复杂的实验现象,确保教学内容的直观性和可理解性。

教学过程

1.导入新课

-同学们,大家好!上一节课我们学习了化学实验的基本概念和重要性,今天我们将走进化学实验室,亲自体验实验的乐趣和挑战。首先,请大家回顾一下我们之前讨论过的实验室安全规则,谁能告诉我实验室中有哪些必须遵守的安全准则?

2.实验室安全规则讲解

-非常好,刚才同学们提到的都很重要。在进入实验室之前,我们首先要确保每个人都了解并遵守实验室安全规则。我会详细讲解每一项规则,并强调其重要性。

-(讲解实验室安全规则,如穿着实验室服装、佩戴护目镜、不品尝化学品等,并展示相关安全标识)

3.实验室仪器介绍

-现在我们已经了解了实验室的安全规则,接下来我要给大家介绍一些常见的实验室仪器和它们的使用方法。请大家认真观察,并记住每个仪器的名称和用途。

-(逐一介绍酒精灯、试管、滴管、烧杯、量筒等常见实验仪器,并演示正确的使用方法)

4.实验原理讲解

-在我们动手做实验之前,我们需要先了解实验的原理。今天我们将进行一个简单的酸碱中和反应实验。请大家翻开课本第XXX页,我们一起阅读实验目的和原理。

-(讲解酸碱中和反应的原理,强调实验中的观察重点)

5.实验操作演示

-现在我将为大家演示这个实验的操作步骤。请大家仔细观察,注意我的每一步操作,并在心中默默跟随。

-(教师演示实验操作,包括准备实验材料、量取试剂、混合反应、记录实验结果等)

6.学生分组实验

-接下来,我们将分组进行实验。每组都会有一个组长,负责协调组内分工和实验进程。在实验过程中,请大家遵循我刚刚演示的步骤,注意安全,相互协作。

-(学生分组实验,教师巡回指导,及时解答学生疑问,纠正操作错误)

7.实验观察与讨论

-同学们,在实验过程中,你们观察到了什么现象?请每组派一名代表来分享你们的观察结果。

-(学生分享观察结果,教师引导讨论,分析实验现象与预期是否一致,探讨可能的原因)

8.实验结果记录与分析

-现在,请各组将你们的实验结果记录在实验报告上,并进行分析。你们需要描述实验现象,解释实验原理,并得出结论。

-(学生记录实验结果,教师提供必要的帮助和指导)

9.总结与反思

-同学们,通过今天的实验,我们不仅学会了如何操作实验室仪器,还亲身体验了科学探究的过程。现在,让我们来总结一下我们学到了什么,以及实验中可能存在的问题。

-(学生分享学习心得,教师总结课程要点,强调实验中需要注意的问题)

10.课后作业布置

-最后,我给大家布置一个

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