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分数乘整数》说课稿

说课稿：分数乘整数

学科：六年级数学

各位老师，大家好！我很高兴能在这里和大家一起探讨研

究的话题。今天我要讲的是《分数乘整数》这个课题。我将分

为四个环节进行讲解。

一、说教材

分数乘整数》是人教版六年级上册第一单元的分数乘法的

第二课时的内容。在学生已经研究了整数乘法和分数加法计算

的基础上，学生将研究分数乘整数的意义和计算方法。分数乘

整数是求几个相同加数的和的简便运算，与整数乘整数的意义

相同。学生还将在此基础上研究分数乘分数、分数乘加、乘减

混合运算。因此，学生必须切实掌握这个内容。

为了使学生能够顺利地达到教学目标，我确定了以下目标：

知识目标：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整

数的计算方法。

能力目标：培养迁移转化的能力。

情感目标：培养学生尝试探究，合作研究的好惯。

教学重点：使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整

数的计算。

教学难点：分数乘整数的意义。引导学生探究分数乘整数

的计算方法。

二、说学法

本节课的研究依据知识的迁移，应用转化的思想，通过学

生尝试自主探究，把新知识转化为已经研究过的就知识，进一

步了解知识之间的联系，适时点拨，激发学生主动探究的欲望。

教师让学生尝试、观察、讨论、探究中获取知识，把课堂还给

了学生，把研究的主动权交给了学生，体现了以学生为主体。

三、说教学流程

合理安排教学流程是教学成功的关键。针对六年级学生的

认知规律，我将安排以下几个步骤完成教学：

一）复课引

1、5个12是多少？请列式。

2、111+111+111=？请列式。

这两题可以让学生自己做出结果，然后提问：“这两题有

什么特点？第二题还有什么简便方法吗？”这样可以为新授环

节做一个简单的铺垫。

二）新知探究

1．课件出示例1

1）请学生仔细阅读题目，理解题意后，试着说一说。在

学生分析题意的时候，随机画出图形。再仔细读题，你会列式

计算吗？试着做做。

2）学生做的时候，教师巡视、指导，找有不同想法的学

生上黑板去做。绝大多数同学完成的情况下，老师再布置任务

“同桌互相说说你们的想法”，这样可以保证所有学生至少有一

种解决问题的方法。这时请板演的同学讲出做题的思路。

三个三分之一加十分之十等于多少？

三）巩固练

请学生完成练册上的相关练。

四）课堂小结

本节课我们研究了分数乘整数的意义和计算方法。通过自

主探究，学生掌握了迁移转化的能力。同时，我们也培养了学

生的合作研究和探究精神。

以上就是本节课的教学流程，希望能让学生更好地掌握分

数乘整数的知识。谢谢大家！